2007年，北京市將逐步發(fā)放中小學(xué)學(xué)生IC卡，取代現(xiàn)有的紙質(zhì)學(xué)生證，以期實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)的信息化管理。

    桌上的手機(jī)一直沒有動(dòng)靜，李先生顯然有些坐臥不寧。由于清晨出門前耽擱了一些時(shí)間，

    李先生的孩子在北京市奮斗小學(xué)上學(xué)，該校是西城區(qū)放心工程“學(xué)生卡”校園考勤系統(tǒng)的試點(diǎn)學(xué)校之一。近日，奮斗小學(xué)在校門前安裝了4臺(tái)感應(yīng)式考勤機(jī)，學(xué)生拿著專用的IC學(xué)生卡在考勤機(jī)上一晃，就可以完成考勤登記，在學(xué)生刷卡的同時(shí)，其家長的手機(jī)上就會(huì)收到相應(yīng)的短信通知。

    其實(shí)這并不是什么新的概念，早在2000年北京市教委下發(fā)的62號(hào)文件就曾規(guī)劃：自2000年起，北京市要逐步建立學(xué)校、區(qū)縣、市的三級(jí)中小學(xué)管理信息系統(tǒng)和中小學(xué)學(xué)生（IC）卡系統(tǒng)。而最新的消息表明，北京市將在2007年逐步發(fā)放中小學(xué)學(xué)生IC卡，取代現(xiàn)有的紙質(zhì)學(xué)生證。該卡封裝了集成電路芯片，具有包括電子學(xué)籍管理在內(nèi)的多種功能，另外還可以當(dāng)做市政交通一卡通來使用。

    北京市中小學(xué)生的“一卡通”，在經(jīng)歷了長達(dá)7年的漫長等待后，逐漸浮出了水面。

   一卡通校園

    按照規(guī)劃，學(xué)生卡將成為北京市普通中小學(xué)學(xué)生統(tǒng)一使用的電子身份證件，它是由“證件卡”和“學(xué)籍卡”組成的�！白C件卡”上印有學(xué)生身份信息，正面背景色分為藍(lán)、綠、黃三種，分別對(duì)應(yīng)高中、初中和小學(xué)學(xué)生；學(xué)籍卡是電子化的學(xué)生身份證明。

    據(jù)介紹，學(xué)生卡的功能相當(dāng)豐富。有了它，學(xué)生就可以在校園中通行無阻了。

    在學(xué)籍管理方面，“北京市中小學(xué)學(xué)生卡管理系統(tǒng)”是“北京市中小學(xué)管理信息系統(tǒng)”的子系統(tǒng)，可通過學(xué)生卡實(shí)現(xiàn)電子學(xué)籍管理，用學(xué)生卡進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍信息查詢、更改和轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)籍管理軟件可方便地完成學(xué)籍的錄入、修改、變更，以及學(xué)生成績和評(píng)語等內(nèi)容的錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)，并可按照學(xué)校和教委的需要生成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表。對(duì)于學(xué)生及其家長而言，則可以通過校內(nèi)的查詢機(jī)進(jìn)行查詢，如果學(xué)校網(wǎng)站開通，還能憑借學(xué)生IC卡號(hào)和密碼在互聯(lián)網(wǎng)上查詢各種信息。

    同時(shí)，學(xué)生卡還能應(yīng)用在圖書館管理上。通過學(xué)生卡，學(xué)�？梢詫�(duì)圖書出入、借閱進(jìn)行管理，有效提高圖書借閱管理的運(yùn)作效率，并可隨時(shí)對(duì)圖書庫進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)，使用極為方便。

    此外，通過學(xué)生卡，可記錄學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間，并自動(dòng)繳納上網(wǎng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)機(jī)房自動(dòng)管理。學(xué)校的機(jī)房、多媒體教室、視聽中心等也可以改成開放式，便于學(xué)生使用，使這些資源更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。另外，學(xué)生卡還可以作為飯卡在學(xué)校食堂就餐時(shí)使用。

    通過學(xué)生卡的讀寫，還可以實(shí)現(xiàn)特定地點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等學(xué)校重點(diǎn)場所的安全管理,以及利用學(xué)生卡考勤系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生出入校門進(jìn)行記錄。

    北京市教委的一位負(fù)責(zé)人表示，如果這些令人期待的功能能夠真正得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生卡系統(tǒng)作為校園網(wǎng)應(yīng)用的重要組成部分，就可以逐步建立、完善中小學(xué)教育的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和資料庫，從而為各層次的教育管理決策提供支持，并由此探索和建立全市統(tǒng)一的、規(guī)范化的現(xiàn)代化教學(xué)管理體系。

    應(yīng)用待拓展

　　北京市奮斗小學(xué)的一位老師告訴記者，該校的學(xué)生卡應(yīng)用正在逐步展開，學(xué)校、學(xué)生和家長都需要一個(gè)慢慢熟悉和適應(yīng)的過程，要一步一步進(jìn)行，不能操之過急。比如在學(xué)籍管理方面，一年級(jí)到五年級(jí)學(xué)生除了數(shù)據(jù)采集和整理匯總外，很多功能還沒有直接應(yīng)用起來，因此學(xué)生卡往往在家里擱著。而對(duì)于六年級(jí)的畢業(yè)班來說，則正是使用學(xué)籍卡的時(shí)候。目前，該校正在著手采用學(xué)籍卡和學(xué)籍管理系統(tǒng)完成畢業(yè)班學(xué)生的報(bào)名等工作。不過，該校在系統(tǒng)試運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)，丟失學(xué)生卡的現(xiàn)象也會(huì)影響到學(xué)生卡應(yīng)用的順利開展。

    對(duì)于學(xué)生家長普遍關(guān)心的學(xué)生卡校園考勤系統(tǒng)，目前還在試用和調(diào)試階段。據(jù)介紹，目前這套系統(tǒng)還不太穩(wěn)定。比如，早上上學(xué)刷卡的學(xué)生比較集中，系統(tǒng)壓力較大，會(huì)出現(xiàn)平安短信漏發(fā)漏報(bào)的情況。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生排隊(duì)刷卡時(shí)，系統(tǒng)會(huì)突然出現(xiàn)響應(yīng)遲緩，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生卡漏刷。為此，奮斗小學(xué)已經(jīng)決定在近期對(duì)考勤系統(tǒng)進(jìn)行再次調(diào)試和改善。

    下一階段，奮斗小學(xué)打算開通更多的功能。比如，通過該系統(tǒng)，學(xué)校不僅可以通過手機(jī)短信的方式將孩子到校、離校的準(zhǔn)確時(shí)間及時(shí)告知家長，解除家長對(duì)學(xué)生安全方面的擔(dān)憂，還可以將學(xué)校每天布置的作業(yè)、孩子在校的表現(xiàn)情況、成長過程中需要注意的一些建議等信息發(fā)布給家長�！暗侥菚r(shí)，學(xué)校就要對(duì)學(xué)生家長收取一定的費(fèi)用，可能是每月10元�！眾^斗小學(xué)的一位老師說。他同時(shí)表示，該校目前迫切希望了解學(xué)生家長對(duì)短信匯報(bào)系統(tǒng)的意見和建議。

    記者從北京市教委了解到，目前學(xué)生卡的發(fā)放范圍已經(jīng)擴(kuò)展到海淀、宣武、石景山等城區(qū)的一些中小學(xué)校，預(yù)計(jì)全市將發(fā)放120萬套以上。

　　家長有疑慮

　　在奮斗小學(xué)門口，記者對(duì)等待孩子放學(xué)的一些學(xué)生家長進(jìn)行了采訪。絕大多數(shù)受訪家長表示:學(xué)生卡系統(tǒng)非常好，尤其是平安短信功能，讓家長對(duì)孩子上下學(xué)更加放心。對(duì)于目前系統(tǒng)調(diào)試階段出現(xiàn)的種種問題，大都表示理解，對(duì)于未來的短信服務(wù)收費(fèi)也能夠接受。不過，家長們對(duì)即將開通的告知孩子表現(xiàn)的短信服務(wù)則心存疑慮。

　　首先，在短信的內(nèi)容方面，有家長認(rèn)為，如果短信僅僅是告知學(xué)校每天布置什么作業(yè)，意義就不大。因?yàn)檫@不僅會(huì)使孩子對(duì)短信有依賴，導(dǎo)致不去留意和記錄老師布置作業(yè)的重點(diǎn)，也會(huì)讓孩子得不到應(yīng)有的鍛煉。

　　其次，在短信的發(fā)送方式上，家長們更希望學(xué)校的短信因人而異，既能夠知道自己孩子的個(gè)性信息，同時(shí)也不要在短信里公開批評(píng)表現(xiàn)不好的孩子。

　　最后，家長們希望學(xué)校的短信能更多地考慮孩子的感受。很多家長雖然想知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，但是他們卻擔(dān)心，如果讓孩子知道他每天上課跟誰說話、下課跟誰吵嘴這些小事都會(huì)通過短信告訴家長，會(huì)給孩子的心理帶來不必要的壓力。

　　其實(shí)，多數(shù)家長的心情是矛盾的：既想對(duì)孩子有所了解和約束，又希望給孩子一個(gè)相對(duì)寬松自由的發(fā)展空間和成長環(huán)境。

　　編輯點(diǎn)評(píng)

　　其實(shí)不光是北京，上海、杭州、鄭州等城市的一些學(xué)校都已經(jīng)開通了類似的學(xué)生“刷卡”系統(tǒng)。新應(yīng)用的到來，首先應(yīng)當(dāng)帶動(dòng)理念的變革，學(xué)校應(yīng)樹立這樣的觀念:在建立先進(jìn)的信息化硬件設(shè)備的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)教育環(huán)境、教育手段、教育理念等“軟件”的建設(shè)。切莫一切以指標(biāo)為要求、以數(shù)字為目標(biāo)，信息化管理必須“軟硬兼施”。