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　　讀者舉報(bào)：假特長(zhǎng)證書(shū)欲擠真證書(shū)

　　家住西單的12歲女孩貝貝的媽媽?zhuān)�做�?mèng)也沒(méi)有想到：和自己家貝貝一起學(xué)鋼琴的那個(gè)同校男生，明明比自己家貝貝鋼琴少考了一級(jí)―――才六級(jí)，可是前幾天學(xué)校交證書(shū)的時(shí)候，他居然交了鋼琴九級(jí)的證書(shū)！而且證書(shū)跟自己家貝貝的一模一樣！一點(diǎn)沒(méi)有粗制濫造的樣子！貝貝回來(lái)非常納悶，也非常委屈……

　　發(fā)生在另一位家住長(zhǎng)椿街、就讀于東城某校的一個(gè)六年級(jí)男生身上的情況更讓人納悶：和他家住對(duì)門(mén)的一個(gè)女孩，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)她周末去學(xué)美術(shù)，可是最近聽(tīng)說(shuō)交了美術(shù)六級(jí)的證書(shū)，據(jù)說(shuō)學(xué)校里還很少有同學(xué)拿過(guò)，很是吃香！男生回家很是驚訝，問(wèn)他爸爸：“她肯定是美術(shù)天才吧？！”可他爸爸嘴上沒(méi)說(shuō)什么，卻打電話給本報(bào)熱線，說(shuō)這里面肯定有什么名堂，希望報(bào)社協(xié)助調(diào)查……

　　以上事例，是日前本報(bào)教育維權(quán)熱線所接到的讀者舉報(bào)案例中最典型的兩個(gè)。最近正是“小升初”的關(guān)鍵時(shí)期，讀者打來(lái)熱線電話，舉報(bào)“小升初”特長(zhǎng)證明出現(xiàn)假證書(shū)。根據(jù)讀者提供的線索，本報(bào)記者做了一番探訪，發(fā)現(xiàn)假“特長(zhǎng)”證書(shū)問(wèn)題的確存在。

　　記者暗訪：“買(mǎi)假”的門(mén)道

　　一位讀者在給本刊的郵件中，詳細(xì)地給出了數(shù)個(gè)特長(zhǎng)證書(shū)販子的網(wǎng)址、E-mail信箱地址，記者與這些據(jù)說(shuō)很有“信譽(yù)”的“專(zhuān)業(yè)制假者”還真聯(lián)系上了！

　　記者撥通了一個(gè)號(hào)稱(chēng)“權(quán)威辦證的××代辦證件有限公司”的一位姓王的“經(jīng)理”的電話，136××××××86。一段很悅耳的彩鈴過(guò)后，接電話的是一個(gè)操著南方口音的男子。當(dāng)記者謊稱(chēng)要買(mǎi)“鋼琴九級(jí)”和“公共英語(yǔ)二級(jí)”的證書(shū)后，他很內(nèi)行地先是問(wèn)要哪年版本的，又問(wèn)孩子的情況，又很“懇切”地建議，鋼琴九級(jí)沒(méi)問(wèn)題，可是“公共英語(yǔ)二級(jí)”的證書(shū)是聯(lián)網(wǎng)的，最好別買(mǎi)。

　　聽(tīng)出記者是一個(gè)很老實(shí)、沒(méi)什么主意的普通家長(zhǎng)，這位號(hào)稱(chēng)“見(jiàn)多識(shí)廣”的“王經(jīng)理”就給記者詳細(xì)地介紹了“買(mǎi)假的門(mén)道”―――

　　他說(shuō)，你不能只買(mǎi)九級(jí)和五級(jí)的證書(shū)，因?yàn)殡m然學(xué)校只看最高一級(jí)的證書(shū)，但是萬(wàn)一要求帶所有證書(shū)，你只有九級(jí)肯定會(huì)“露餡兒”。而且，他手里的證書(shū)有不同版本的，每一年的證書(shū)雖說(shuō)都大同小異，但是其中“機(jī)打”與“手寫(xiě)”等這類(lèi)小的細(xì)節(jié)的區(qū)別，往往會(huì)混淆不懂的家長(zhǎng)。

　　聽(tīng)說(shuō)記者的孩子只有四年級(jí)，他連連說(shuō)：“好，動(dòng)手早好”。因?yàn)�，不同年份的證書(shū)他們做出來(lái)時(shí)新舊程度都是一樣的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，放在那兒跟別人一比，肯定能被區(qū)分出來(lái)。就像假的古董必須要在地里埋幾年才能看著像一些，光靠人工“做舊”，很容易被識(shí)別出來(lái)。

　　說(shuō)到價(jià)格，這位“王經(jīng)理”很有自信，說(shuō)，鋼琴等這些在網(wǎng)上查不著的證書(shū)每張至少800元，一分都不能少！而“公共英語(yǔ)二級(jí)”的證書(shū)600元，并勸記者最好別買(mǎi)，萬(wàn)一學(xué)校查呢，錢(qián)就白花了，還得出事！

　　記者一聽(tīng)，還有點(diǎn)道理……

　　業(yè)內(nèi)爆料：“假證書(shū)”不一定真是“假的”

　　為此，記者又撥通了某特長(zhǎng)考試評(píng)審機(jī)構(gòu)的一位業(yè)內(nèi)人士的電話，詢(xún)問(wèn)他知道不知道現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了“盜版假證”。

　　從事了幾十年特長(zhǎng)教育和評(píng)審的專(zhuān)家，苦笑著說(shuō)，知道。現(xiàn)在市場(chǎng)上有賣(mài)假證書(shū)的，但是還有人拿的證書(shū)不一定是假的，還有真的呢！比如他就知道，有些評(píng)審機(jī)構(gòu)不是在總部統(tǒng)一發(fā)證，而是通過(guò)一些“考點(diǎn)”逐級(jí)發(fā)。于是，每一年，機(jī)構(gòu)給每個(gè)考點(diǎn)的證書(shū)肯定有一些富裕的，而這些原本是為了“寫(xiě)錯(cuò)”而富裕的真證書(shū)就被一些工作人員給了“熟人”、“朋友”，甚至當(dāng)“樣板”轉(zhuǎn)賣(mài)給了證書(shū)“黃牛黨”。

　　記者追蹤：“假證書(shū)”緣何生存、泛濫？

　　無(wú)論是奧數(shù)、英語(yǔ)還是文藝、體育、科技等特長(zhǎng)生，近年來(lái)一直被家長(zhǎng)認(rèn)為是最具含金量的升學(xué)敲門(mén)磚。“真正的敲門(mén)磚是什么？”“各種各樣的證書(shū)！級(jí)別越高越管用，比如公共英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，前兩年只要有一級(jí)就行，可這兩年許多學(xué)校開(kāi)始只要三級(jí)證書(shū)了。”

　　從2000年就開(kāi)始進(jìn)行小學(xué)升初中采訪的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)樯虾贸踔械拈T(mén)檻越來(lái)越高，才導(dǎo)致了假證書(shū)的泛濫。

　　海淀區(qū)一所示范高中初中部負(fù)責(zé)招生的老師就發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們遞上來(lái)的“各級(jí)各類(lèi)證書(shū)原件”中就有許多假證書(shū)。“但現(xiàn)在的假證書(shū)做得跟真的一樣，我們根本無(wú)法辨別。”這位老師說(shuō)，“后來(lái)學(xué)校招生就不光看證書(shū)了，而是請(qǐng)來(lái)音樂(lè)、舞蹈、體育等專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試學(xué)生，只招錄那些專(zhuān)家認(rèn)可有文

　　體潛質(zhì)的學(xué)生。”

　　假證書(shū)泛濫的另一個(gè)原因，便是無(wú)處辨別真?zhèn)巍Ｓ浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)們認(rèn)為可當(dāng)升學(xué)敲門(mén)磚的證書(shū)種類(lèi)中，只有公共英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)可上網(wǎng)查詢(xún)，其他的只有通過(guò)電話對(duì)發(fā)證單位進(jìn)行核對(duì)，但發(fā)證單位往往自己也不清楚把證書(shū)發(fā)給了哪些學(xué)生。

　　另?yè)?jù)業(yè)內(nèi)人士透露，一些發(fā)證單位每次舉行活動(dòng)還都準(zhǔn)備了富裕證書(shū)。于是，這些富裕的證書(shū)則經(jīng)過(guò)熟人之手填上需要人的名字便堂而皇之地發(fā)放了下去，有的甚至還進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交易，一般1000元到5000元不等。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：特長(zhǎng)與升學(xué)脫鉤，才能徹底杜絕“假證”

　　什么叫“特長(zhǎng)生”？似乎沒(méi)有很科學(xué)的定義。但是沒(méi)有很科學(xué)的定義并不妨礙它風(fēng)光了很多年；特別是在“擇校”中它被賦予了特殊化的“敲門(mén)磚”的價(jià)值之后，那真是身價(jià)倍漲、行情火爆！

　　“一個(gè)班一個(gè)班都是收費(fèi)不菲！”北京市政協(xié)文委主任、原北京一中校長(zhǎng)王晉堂說(shuō)，“耗以經(jīng)年的時(shí)日與薪俸，換來(lái)一紙形形色色的等級(jí)證書(shū)，以應(yīng)小升初或者重點(diǎn)高中之特殊化錄取之需。”

　　王晉堂指出，說(shuō)它“特殊化”，是在“小升初”時(shí)可以以此為條件跳出“電腦派位”；在中招時(shí)享受“加分”，進(jìn)那些與此相接應(yīng)的“實(shí)驗(yàn)班”、“特長(zhǎng)班”；甚至憑“特長(zhǎng)”的資本進(jìn)個(gè)名牌大學(xué)也不是沒(méi)有可能！于是乎，有多少天真無(wú)邪的孩子被剝奪了快樂(lè)的童年去經(jīng)受特長(zhǎng)訓(xùn)練的“折磨”（當(dāng)然也有一些不以為苦的），有多少父母舉菲薄的工薪感慨著“上學(xué)貴上學(xué)難”（當(dāng)然也有些白領(lǐng)金領(lǐng)不以為然的），又有多少“特長(zhǎng)班”舉辦者發(fā)了大財(cái)成了暴發(fā)戶(hù)（當(dāng)然也有些尚未暴發(fā)的）？

　　專(zhuān)家們認(rèn)為，特長(zhǎng)本身沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)生考證本身也沒(méi)有錯(cuò)。然而一旦它和升學(xué)的特殊化掛上鉤，染上“功利”的色彩后，它就被異化了―――

　　有市場(chǎng)頭腦的“商人”（盡管他們是以“教育者”的面目出現(xiàn)）又敏銳地看到它的商機(jī)無(wú)限，廣攬生源，大興辦班之道，大發(fā)其財(cái)，迅速地扯大了這種異化，扭曲了素質(zhì)教育的本義。而我們一旦開(kāi)了口子，讓它在“小升初”、“中招”里特殊化的“價(jià)值”得逞，它還破壞了教育公平！

　　特長(zhǎng)盡可發(fā)展，特長(zhǎng)生特殊化卻應(yīng)終結(jié)；只有特長(zhǎng)生的特殊化終結(jié)之后，學(xué)生的特長(zhǎng)才可能更生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展起來(lái)，假證書(shū)也就自然地消失了。

　　對(duì)于北京市要取消“特長(zhǎng)生”的“晉身”之道，在中小學(xué)取消“特長(zhǎng)生”，專(zhuān)家們對(duì)此都表示非常贊同，“這才是縮小擇校口子的明智決策，也是杜絕假證書(shū)泛濫的有利之劍。”