張�。耗挟厴I(yè)院校：北京工業(yè)大學(xué)

　　教學(xué)特點：淺顯易懂開啟奧數(shù)大門

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為您在小學(xué)奧數(shù)教學(xué)上的優(yōu)勢在哪些地方？

　　張老師：我是應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，從事奧數(shù)教學(xué)已經(jīng)有4年的時間了，通過這四年的教學(xué)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)工作也有一定的研究。我的課堂上，學(xué)生是主體，我比較善于啟發(fā)學(xué)生，注重思路方面的講解。我比較擅長的是調(diào)動學(xué)生興趣及對學(xué)生的思維點撥，能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生最大潛力。我認為在奧數(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的各種基本技巧及問題解決能力的系統(tǒng)培養(yǎng)是很重要的，在教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采取不同的方法，幫助他們牢固知識，總結(jié)解題方法，學(xué)會分析問題的思路，提高解題的準確性和速度。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您是怎么引導(dǎo)沒有奧數(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生進行奧數(shù)學(xué)習(xí)的？

　　張老師：對于沒有奧數(shù)基礎(chǔ)的孩子，我在輔導(dǎo)過程中感觸很深。他認為：首先，在孩子學(xué)奧數(shù)的最開始一定要讓他感覺奧數(shù)其實并不是很深奧的，而是在身邊隨時都存在著的。比如"相遇問題"就可以放在"兩個人走路的時候遇到了"的這樣的情景中，讓孩子很容易理解，并有興趣去弄明白其中的奧妙。其次，一定要讓孩子有收獲，引導(dǎo)孩子自己動腦筋去解決問題，這樣會讓他們很有成就感，有收獲了也就會有興趣了。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為題海戰(zhàn)術(shù)是不是學(xué)奧數(shù)的有效方法？

　　張老師：奧數(shù)是一種思維的學(xué)問。現(xiàn)在很多重點中學(xué)喜歡考察奧數(shù)題的原因也在于，奧數(shù)能夠反應(yīng)出孩子的思維能力，體現(xiàn)出孩子的智力素質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)奧數(shù)并不只是為了做題目、拿分數(shù)、考上好學(xué)校。

　　我不建議孩子做太多奧數(shù)題。他認為，學(xué)奧數(shù)的關(guān)鍵在于能夠形成一種數(shù)學(xué)思維去解決各種題目模型演變出來的題目。如果僅僅是做題，不能夠舉一反三、系統(tǒng)透徹地理解奧數(shù)的一些基本概念和方法，那，做再多題目也是沒有用的，反而更容易讓孩子的頭腦形成混亂。

　　奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)編：您認為希望杯沖刺階段最有用的方法是什么？

　　張老師：我認為奧數(shù)網(wǎng)寒假班的課程把希望杯的精髓的東西都講的差不多了，所以如果是奧數(shù)網(wǎng)的老學(xué)員，我建議他們把寒假班的講義拿出來重新鞏固一遍，把題目都真正弄懂就沒有問題了。對于奧數(shù)網(wǎng)的新學(xué)員或者沒有在奧數(shù)網(wǎng)學(xué)習(xí)過的孩子，我建議在最后的這個沖刺階段把歷年的真題找來做一下，對希望杯的出題方式有個全面的了解，有不懂的問題抓緊這段時間弄明白。

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