出于種種原因，總有一部分孩子他們六年級的時候才開始學(xué)奧數(shù)，這與那些學(xué)習(xí)比較早的學(xué)員來比，無形中就失去了不少的優(yōu)勢，但是，只要通過認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，還是有希望迎頭趕上的。那么，擺在眼前的一個首要問題就是：遇到難題該如何解決？我們給出如下建議。

    1、第一步要“放棄”。

    我國有句古話叫“退一步海闊天空”，遇到不懂的題目，一時解決不了的題目，首先就要學(xué)會放棄，而不是一味地“鉆牛角尖”，鉆進(jìn)“死胡同”碰一鼻子灰，甚至也弄不明白一個所以然來。

    要知道，一時的放棄只是為了日后更好的學(xué)習(xí)，也是為了學(xué)習(xí)有夠更好地提高。繞過眼前的絆腳石，從而有步驟地按計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)度學(xué)習(xí)，當(dāng)達(dá)到這個水平的時候你會發(fā)現(xiàn)，先前的絆腳石只不過是粒小小的沙子罷了。

    2、多向老師求助。

    如果遇到一個難題我們放棄了，再遇到一個難題我們又放棄了，而從不去想解決的辦法，那么，我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也就沒辦法得到提高。所以，這就要求我們不只要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要善于總結(jié)問題，并及時地向老師求助，從而解決問題。

    對此，六年級的奧數(shù)教練徐老師針對六年級沒有學(xué)過奧數(shù)的孩子，在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的問題總了如下簡單的總結(jié)，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中有針對性地彌補(bǔ)。

    （1）平面幾何中的求面積計(jì)算問題。這類問題的難點(diǎn)是它涉及到了三角形做輔助線的問題。（2）行程問題。行程問題中涉及到的是相遇問題，相遇又分直線相遇、環(huán)行相遇，其中又涉及到提前行使、中間休息、含輔助未知數(shù)、追及問題等有關(guān)問題。（3）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（4）數(shù)論。（5）整除同余。

    當(dāng)然，包括并不限于以上問題。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的任何問題都要與老師反饋、溝通交流。

    3、買本同層次的輔導(dǎo)書。

    買本與自己學(xué)習(xí)水平比較吻合的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書也是提高學(xué)習(xí)的有效途徑。徐老師推薦，這一層次的孩子學(xué)劉京友的《奧林匹克訓(xùn)練題庫》還是比較適合的。徐老師認(rèn)為該輔導(dǎo)書有如下幾個優(yōu)點(diǎn)：

    （1）同題型的題目題量并不是很大，適合針對性地學(xué)習(xí)。（2）題型分類比較合理，梯度性強(qiáng)，有助于學(xué)習(xí)。（3）涉及面比較廣。奧數(shù)中所涉及的知識點(diǎn)在這本書中都有一定的涵蓋。（4）特殊題型運(yùn)用了較為簡單的方法解析。

    4、家長要給予孩子正確的輔導(dǎo)。

    首先，家長在旁聽的時候要注意觀察自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上哪些知識點(diǎn)掌握的不是很好，輔導(dǎo)時以便有針對性地進(jìn)行。其次，要經(jīng)常與老師溝通，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。再次，課堂上如果有孩子表現(xiàn)不太好的地方，一定不要當(dāng)眾指出，孩子的自尊心都很強(qiáng)，可以回到家中后給予適當(dāng)指正。最后，不要過多地干涉孩子的“自由空間”，不要過多地為孩子“代勞”一些事情。