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數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與孩子性格的形成

來源:本站原創(chuàng) 文章作者:尚國興 2006-08-06 14:12:23

    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最具有思維含量的活動,有人將解決數(shù)學(xué)問題賦予其動聽的名字――“思維體操”,由此可見,一個人思維水平的高低很大程度上取決于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。數(shù)學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等,而這些能力也是今后處理日常生活中遇到問題的最基本方式,要想提高一個人的思維能力最重要的就在于早期的開發(fā),尤其是學(xué)生階段的訓(xùn)練與培養(yǎng),因此說早期的智力開發(fā)與思維培養(yǎng)對于一個人的綜合能力起到了至關(guān)重要的作用。

    對于上面所敘述的思維訓(xùn)練的作用,可以說是人人熟知,不過很多人也許忽略了思維開發(fā)與訓(xùn)練的另一方面重要作用,那就是對性格的形成與影響,特別是對正處于性格特質(zhì)形成期的孩子來說不可小視的。之所以這樣說,我們還要從學(xué)習(xí)的本質(zhì)來看,學(xué)習(xí)的過程就是對人類已有經(jīng)驗和能力的獲得與創(chuàng)造,學(xué)習(xí)的效果好壞除智力因素外,非智力因素所起的作用更加重要,在諸多非智力因素中,性格取向?qū)τ诔煽兣c能力高低來說都是關(guān)鍵因素,反過來說,思維能力的高低又直接決定了一個人的性格取向,二者相互作用,互為因果。

    從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程上來分析,我們往往會看到這樣的現(xiàn)象,一個孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好,他的思維靈活性就比較強,在這種情況下,他的熱情和積極性就很高,善于表達自己的思想與方法,這樣這個孩子的交往能力就會得到一定程度的鍛煉,他的自信心也必然會逐步得到加強。在整個過程中,孩子如果得到了成功的體驗,相信下次他會更積極,熱情會更高,那么我們家長還會愁“我的孩子太內(nèi)向,不敢說話!”這樣的問題嗎?在多年教學(xué)中所接觸的孩子大部分都會有這樣一種規(guī)律,數(shù)學(xué)思維得到一定訓(xùn)練的學(xué)生,他在語言表達上可能還不是很完整,他在紀(jì)律上可能也不是很好,但是你不用擔(dān)心他的人際交往能力,不用擔(dān)心他解決問題的能力,他的性格是開朗的,他的為人是熱情的,這樣的孩子還有一個最大的優(yōu)點,那就是他的潛力是無窮的,這也就是為什么考中學(xué)時數(shù)學(xué)有著那么重要地位的原因。

    這里還要說明的一點就是,并不是只有早期的思維開發(fā)與訓(xùn)練才會收到這樣的效果,可以說在孩子性格形成的任何一個時期,思維訓(xùn)練都會對兒童性格起到相當(dāng)大的影響,而且這種影響具有突然性,說不定哪一天,孩子會因為今天數(shù)學(xué)課上自己的精彩表現(xiàn)而格外高興,可能會滔滔不決和你說個不停,甚至于會與不熟悉的人也敢說上幾句,而這正是你所期盼的。也可能從此以后,孩子的性格慢慢變得開朗起來,他不在膽小怕事,不在默默無聞,不在內(nèi)向孤僻。要想收到這樣的效果,自然要對孩子的思維進行一些的訓(xùn)練,當(dāng)然這種課外的學(xué)習(xí)要在充分了解孩子的自身狀況,熟知孩子的當(dāng)前水平能力的基礎(chǔ)上,進行必要的奧數(shù)學(xué)習(xí),讓其在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上有一定的提高,在思維能力上得到一定的訓(xùn)練,這樣在校內(nèi)學(xué)習(xí)時,孩子才會更有信心,內(nèi)在的潛力才會得到更大程度的釋放。

    因此說,學(xué)習(xí)奧數(shù)除了可以上一個好初中,使自己處于一個高起點外,還可以促進孩子形成良好的性格特征,為日后的學(xué)習(xí)做好能力的儲備,為長大后在解決問題時能更具有創(chuàng)造性打下堅實的基礎(chǔ)。

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