今天，中國青少年研究中心發(fā)布了中日韓美四國高中生學(xué)習(xí)意識與狀況比較研究調(diào)查報告。調(diào)查顯示，中國學(xué)生更看重教師的教學(xué)水平,喜歡任課老師的中國學(xué)生遠少于美國。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，77.3%中國學(xué)校的授課方式基本全是“講授課本內(nèi)容為主，要求學(xué)生認真聽講、記住”，遠高于日本(53.5%)、韓國(43.4%)和美國(20.4%)。同時，中國學(xué)校(62.2%)也較重視“鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問”，高于日本(13.1%)、韓國(11.5%)和美國(38.9%)。

　　但是，中國學(xué)校(28.2%)“以考試為目標，布置較多習(xí)題”的情況多于日本(6.8%)、韓國(14.9%)和美國(11.3%)，反映出中國高中教育的“應(yīng)試”傾向仍比較嚴重。66.7%的中國高中生希望多一些選修課(日本、韓國和美國分別有28.2%、39.7%和68.1%);94.5%的中國高中生想學(xué)些走入社會后更有用的知識，高于日本(57.5%)、韓國(85.2%)和美國(80.9%)。

　　美國教師最受學(xué)生喜歡，62.2%的美國學(xué)生幾乎喜歡所有的任課老師，高于中國(33.0%)、日本(14.8%)和韓國(16.9%);中國學(xué)生與老師關(guān)系非常好的僅為15.0%，比較好的47.5%，合計達到62.5%，35.4%與老師關(guān)系一般，另有2.2%與老師關(guān)系比較差或非常差。59.2%的中國高中生認為老師太看重成績，高于日本(44.1%)、韓國(48.0%)和美國(57.7%)。

　　師生關(guān)系是班級環(huán)境的重要組成部分，與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性有緊密聯(lián)系，教師應(yīng)主動采取措施融洽師生關(guān)系。

　　2009年9月-10月，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國艾迪資源系統(tǒng)公司(Idea Resource Systems)聯(lián)合實施了“中日韓美四國高中生學(xué)習(xí)意識與狀況比較研究”。調(diào)查對象是各國普通高中1—3年級的在校生，分別為中國北京市、重慶市、湖北省荊州市、廣東省佛山市、遼寧省瓦房店市、甘肅省臨洮市的1868名高中生，日本巖手等八個縣的1314名高中生，韓國首爾等十二地的3379名高中生，美國北卡羅萊納州等十個州的1020名高中生。