文章摘要：孩子安全性問題一直是家長們眼中的頭等大事。千叮嚀萬囑咐，不能干這個不能干那個，這個不能碰，那個不能吃，但總有家長的臂膀保護(hù)不到的地方。孩子自身安全意識的提高才是保護(hù)自己最好的方法。

　　孩子安全性問題一直是家長們眼中的頭等大事。千叮嚀萬囑咐，不能干這個不能干那個，這個不能碰，那個不能吃，但總有家長的臂膀保護(hù)不到的地方。孩子自身安全意識的提高才是保護(hù)自己最好的方法。

　　指導(dǎo)專家：浙江省學(xué)前教育研究會會員陸曄瑾(從事幼兒教育20年)

　　A

　　重視動畫片帶來的安全隱患

　　靜靜最近疑惑的問題是人到底能不能飛。才4歲的她因?yàn)榭戳巳毡緞赢嬈�《奧特曼》之后就經(jīng)�；孟胫�自己能夠飛翔起來。靜靜媽被纏得夠嗆，碰到此種難以回答的問題時，她是能敷衍就敷衍，因?yàn)榭茖W(xué)家也很難給靜靜解釋清楚“人為什么不能飛”。

　　可是，最近發(fā)生的一件事讓靜靜媽再也不敢回避這個問題了。老家一親戚家的4歲孩子，看了《奧特曼》之后，幻想自己能飛，就在大人沒注意的時候，從二樓跳了下去，骨折。媽媽勒令靜靜，減少看暴力動畫片的時間。

　　生活中潛藏的危險，比如說動畫片、影視劇中的暴力鏡頭，往往是家長們?nèi)菀缀鲆暤牡胤�。恰�?dāng)?shù)慕逃�方式，在這時就顯得尤為重要。

　　◆媽媽說法

　　適當(dāng)體驗(yàn)危險后果

　　“人到底能不能飛，你讓她飛一下就可以了。讓孩子從高的臺階上往下跳，自己來看看能不能飛起來。”對孩子進(jìn)行安全性教育，果果媽媽使用的就是適當(dāng)體驗(yàn)危險后果法，“小孩子吃點(diǎn)苦頭之后，自然就知道這件事情不能做了。”不能玩電玩火，不能爬到高的地方，不能把刀、剪刀等尖銳的東西當(dāng)玩具，在這些家庭基礎(chǔ)安全知識教育中，果果都嘗到過苦頭。不過，果果媽說，這套方法還是頗有效果的。

　　◆專家說法

　　溫和手法處理潛在安全隱患

　　“果果媽使用的這套方法又叫自然后果懲罰，雖然說有一定效果，但我并不贊成。”從事幼兒教育20年、浙江省學(xué)前教育研究會會員陸曄瑾說，拿剪刀戳一下小孩，拿打火機(jī)燙一下他的手，孩子就不會再玩剪刀、火了嗎?其實(shí)，孩子的好奇心理是很強(qiáng)的，雖然自己被弄疼了，但他們更加想要一探究竟，找出弄疼自己的原因。另外，對于膽子小一點(diǎn)的孩子，被剪刀、電器嚇過之后，會產(chǎn)生心理陰影，長大后就再也不敢觸碰這些東西了。因此，使用這種方法時一定要把握好度。

　　“以溫和的手法處理這些安全隱患來得更加保險，比如說你和孩子一起看動畫片，遇到暴力的鏡頭就告訴他這是假的。”借助書籍、游戲、動畫片、圖片來進(jìn)行溫和教育方法，孩子容易接受，也不會產(chǎn)生負(fù)面后果。

　　B

　　如何防止寶寶走丟

　　一般而言，當(dāng)孩子被壞人拐去或者走丟的時候，他的反應(yīng)只會是哭。

　　這是螺螺媽媽進(jìn)行了5次試驗(yàn)之后得出的結(jié)果。

　　“雖然以前關(guān)于走丟后怎么辦的問題對螺螺教育過很多次，但我們終究不放心，決定采用試一下的方式。逛超市的時候，螺螺在玩具區(qū)專心致志地把玩著喜羊羊，我和他爸就偷偷躲了起來，觀察他的反應(yīng)。螺螺才4歲半，當(dāng)時他就嚇哭了。回來后我們和他講，這是爸爸媽媽和你玩的一個小游戲，并再次教育他，和大人走丟后該怎么辦。”

　　雖說第一次的親身體驗(yàn)讓螺螺記住了應(yīng)該怎樣處理此類事件，可是當(dāng)下一次又遇上情況時，螺螺還是因驚嚇過度而不知所措。

　　一次沒成功就再試幾次。第6次的時候，在商場和媽媽“走失”的螺螺，終于學(xué)會了自己主動找營業(yè)員，并且聯(lián)系上了媽媽。

　　◆媽媽說法

　　安全問題的家庭預(yù)演

　　“一個人的時候不能和陌生人說話，在家不能給陌生人開門，和爸爸媽媽走丟了要找警察叔叔……”當(dāng)你不厭其煩地對寶寶溫柔教導(dǎo)的時候，他們的小腦袋保管點(diǎn)得跟撥浪鼓似的。說過五六遍之后，你自信地認(rèn)為，關(guān)于這一類人際中的問題，聰明的寶寶早已領(lǐng)悟，發(fā)生情況時會乖乖地按照你所說的去做，但情況并非如此。

　　螺螺媽認(rèn)為，平常的說教其實(shí)無法讓孩子真正知道遇到危險時該怎么辦，親自試驗(yàn)之后才能讓孩子記住，有時候還要試驗(yàn)幾次才能成功。

　　◆專家說法

　　情境預(yù)演要顧及孩子情緒

　　螺螺媽媽的預(yù)演方式有可取之處。幼兒園等機(jī)構(gòu)也經(jīng)常會舉行一些情景預(yù)演，比如說消防演習(xí)，教會小朋友在著火后的自救方法。家長們也可以在家中設(shè)置一些情境，小朋友對此的印象會更深。

　　但是，像螺螺媽媽這么費(fèi)心地設(shè)置失蹤的場景，不是在教育，而是訓(xùn)練。家長在此過程中也應(yīng)該顧及到孩子的情緒。