網(wǎng)友“牛吃草”認為體罰萬萬不可取。這個原因太簡單了，六年級的孩子，正處在成長的階段，性格、心理、身體都在變化，外界一個微妙的變化，都會激起孩子性格的轉(zhuǎn)變。有可能深刻地影響孩子的成長軌跡，在他們心理上留下陰影。

　　這個我感覺很明顯。小時候一次自習，我沒有講話，美術老師卻誤以為是我，罰我起來站一節(jié)課。從此以后，我對美術就很反感，原來喜歡講話，后來也不敢當眾說話。

　　六年級的孩子，雖然不大，也是要自尊心的。讓他們當著同學的面磨嘴，以后肯定會經(jīng)常被同學嘲笑，抬不起頭來，還怎么在學校待?他們會有一種不安全感，覺得世界上的人都是壞人，連老師都這么對待自己。說不定一個樂觀的孩子，變得很內(nèi)向，變得不敢說話，這是個很惡劣的影響。

　　專家：懲罰要以不傷害孩子身體和心理為前提

　　雖然現(xiàn)在老師不好當，但佛科院教授安文江認為，磨嘴門事件中，老師的做法過火了，這樣的體罰方式不恰當，說開玩笑也有些過分，因為學生會把玩笑當真。究竟該不該用體罰的手段教育孩子?安文江認為，對于高中以下的孩子，以為講情講理地教育可能達不到最好的效果，可以適當采取一些懲罰性手段，但要把握好懲罰的方式和度，“我認為，嚴厲的懲罰性手段是以不傷害孩子的身體和心理為前提，再輔以其他手段一起教育。老師、孩子、家長如何在教育與懲罰中取得平衡點值得探討。”

　　網(wǎng)友自爆體罰史

　　磨嘴門事件引起質(zhì)疑的同時，不少網(wǎng)友也表示，這要放在以前，“磨嘴門”也不算厲害的，很多人過去都有一段不能忘卻的“體罰史。”

　　被用木棍敲頭

　　網(wǎng)友“肥兔”說，以前細過果時被老師用拇指粗的木棍敲頭，棍都斷了，如果那時候有網(wǎng)絡就好了。還記得最搞笑果次，被老師罰留堂(反鎖在教室)到6點半，一個同學尿急忍不住從窗臺上撒下去，差點淋到從樓下上來的老師身上。結(jié)果該同學被罰留堂一星期。

　　被彈耳朵

　　網(wǎng)友“向往快樂”也透露，保安小學有喜歡彈耳朵的老師。網(wǎng)友 ppkyi認為，沒有教不好的學生,只有不會教的老師!我地以前讀小學的時候老師最喜歡用尺打手板，仲記得四年級的時候被校長罰抄一篇超長的課文20次，超級難忘。

　　罰搬沙子

　　網(wǎng)友“老妖”說，“我小時候不聽話，老師罰我到河邊搬沙子幫忙蓋宿舍樓，唉，那時候我父母還把我擰到老師面前說，老師，孩子不聽話你要狠狠地教他，打他，想起來真是無語啊。”

　　被老師掌嘴

　　網(wǎng)友“楊先生”認為，磨嘴已經(jīng)算輕的懲罰，自己小時候被老師用皮帶抽，后來皮帶都抽破了。網(wǎng)友dwfanny自爆，我小時候四年級在南邊中心小學讀書，因違反堂上紀律也是被一個姓陸的女老師罰，撐嘴十下，到現(xiàn)在三十多歲，已經(jīng)過了二十年但該事仍然歷歷在目，遇到當年小學同學仍然羞愧難當。事情已經(jīng)成為事實，當務之急要做