深圳晚報(bào)前不久推出兩組關(guān)于中小學(xué)生的報(bào)道，一組內(nèi)容是“少年離家出走，女孩跳樓殞命，應(yīng)試教育讓孩子付出生命代價(jià)”，一組是“黑網(wǎng)吧成為孩子尋覓另一個(gè)世界的去處”。前者屬于中小學(xué)生的教育問題，后者屬于社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子們的影響問題。兩組報(bào)道題材并不新鮮，但記者連續(xù)追根究源，深度開掘，報(bào)道刊出后仍在社會(huì)上激起強(qiáng)烈反響。尤其是沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓垮孩子的一組系列報(bào)道，猶如一把鋒利的手術(shù)刀，直切有關(guān)中國教育在制度上、方法上、觀念上的痼疾沉疴，讓所有孩子的家長以及所有關(guān)注教育、關(guān)心青少年成長的人們，感受到了什么叫切膚之痛。綜觀晚報(bào)這一系列報(bào)道，其探討孩子的健康成長，用心之良苦，期望之殷切，一言以蔽之：教育制度到了非要改革不可的地步。

　　筆者這里以沉重的心情對(duì)第一組報(bào)道作一簡單評(píng)述。

　　1月22日A12“社區(qū)新聞”版刊發(fā)兩篇報(bào)道：“少年離家出走 10天里撿垃圾糊口”：“只因考試沒考好 女孩跳樓殞命”。報(bào)道說，離家出走撿垃圾糊口的男孩子是因?yàn)?ldquo;作業(yè)太多了，不想寫”；而選擇跳樓的初一小女生，只因考試成績不好受到家長責(zé)怪，絕望中沒有留下一言半語，可見其死的決絕。“男生出走，女孩跳樓”的報(bào)道見報(bào)后，一石激起千層浪，立即引發(fā)一場言辭激烈碰撞的市民熱議。“人們普遍認(rèn)為，孩子的做法太偏激、太極端了”，一些市民甚至批評(píng)孩子“心理承受力太弱”、“不珍惜生命”。似乎都是孩子的過錯(cuò)。這是一種何等的悲哀！因此，報(bào)道引述市民觀點(diǎn)的同時(shí)，保持一種理性的判斷，嚴(yán)肅地指出，“透過孩子們錯(cuò)誤的行為方式，我們無法忽略一種聲音，那是孩子們發(fā)出的吶喊和抗議。”（應(yīng)該是對(duì)當(dāng)今教育制度的血與淚的控訴）。記者更是義憤填膺，“語出肺腑”：“孩子沒了，談何教育！”

　　翌日，晚報(bào)推出連續(xù)報(bào)道，“匆匆離去的孩子啊，還有什么比生命更美？”“導(dǎo)致悲劇發(fā)生的深層原因是什么？”編輯部動(dòng)員讀者受眾參與討論：“是什么讓孩子們的花季籠罩上陰霾？”報(bào)道廣泛集納“各方熱議”：校方指責(zé)家長忽略家庭教育；家長指責(zé)學(xué)校應(yīng)試教育給學(xué)生太大壓力；諸多網(wǎng)友則指責(zé)孩子心理素質(zhì)差，抗壓能力差，家長與孩子溝通不夠，忽略孩子心理健康等等，不一而足。只有個(gè)別網(wǎng)友一針見血指出“這是應(yīng)試教育的后果，讓孩子付出了生命的代價(jià)！”孩子的絕望，在于現(xiàn)行的教育制度！

　　那么，孩子們的真實(shí)狀況是什么樣呢？1月25日A2～3“今日看點(diǎn)”版以“孩子不能承受之重”的欄目，報(bào)道中小學(xué)生沉重負(fù)擔(dān)：“十多斤書包背上肩，作業(yè)寫到深夜11點(diǎn)，假期輔導(dǎo)班一個(gè)接一個(gè)——深圳孩子學(xué)習(xí)到底有多苦？”報(bào)道列出深圳中小學(xué)生面對(duì)山一樣重的學(xué)業(yè)壓力之種種現(xiàn)象，并就“孩子學(xué)業(yè)太沉重”的話題，開通熱線和郵箱，請(qǐng)讀者公眾發(fā)表意見建議，參與討論。

　　在廣泛聽取讀者意見基礎(chǔ)上，1月26日推出題目為《對(duì)教育主體不可偏廢》的“晚報(bào)早評(píng)”文章。文章對(duì)于當(dāng)今教育制度的種種弊端提出了義正嚴(yán)辭批評(píng)，強(qiáng)調(diào)“孩子們才是真正的是教育主體”必須得到尊重。“教育之未來，系于對(duì)主體的認(rèn)定和尊重……一切想法、方案、政策、法規(guī)都應(yīng)以他們?yōu)橹行�，是提供而非硬塞，是付出而非給予。”這是一篇可以說是向當(dāng)今教育制度發(fā)難、討伐的文章。

　　接著，1月29日再次推出社區(qū)調(diào)查：“深圳孩子不堪重負(fù)誰之過？”報(bào)道追根究源，剖析原因。孩子們說：父母、學(xué)校對(duì)我們的要求越來越多，我們每天都承受來自各方面的壓力，試問，我們?cè)趺茨軌蜉p松起來；家長們說：升學(xué)的殘酷競爭、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓孩子苦不堪言。接二連三發(fā)生的血的事件告訴我們，很多學(xué)生都處在水深火熱之中，政府一定要救救我們的孩子！老師們說：學(xué)業(yè)壓力大的根源在于現(xiàn)行的教育制度在作怪。社會(huì)對(duì)于人才的判斷標(biāo)準(zhǔn)被扭曲，家長對(duì)于孩子成才的片面認(rèn)識(shí)，教育行政部門急功近利追求政績等等，各種力量向老師施壓，老師不得不把壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上去；校長表示：深知目前的教育方法和教育觀念都存在不足，推行素質(zhì)教育還停留在口頭和理念階段。孩子們用生命向教育制度抗議的行為值得全社會(huì)來反思�，F(xiàn)在到了必須反思必須改革的時(shí)候了。報(bào)道以全面、深刻的質(zhì)疑和思考，對(duì)系列報(bào)道的初衷給予完滿的回應(yīng)。

　　報(bào)道從“女孩跳樓殞命”開始，記者“語出肺腑”：“孩子沒了，談何教育！”到“市民熱議”最終歸納出結(jié)論性意見，步步展開，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，直戳痼疾痛處，激起心靈震顫。

　　孩子被學(xué)業(yè)逼得出走或者走向絕路，這已不是偶然事件，也并非深圳一地之現(xiàn)象�，F(xiàn)行的教育制度，常為人們所詬病。頑疾沉疴似乎為人們所司空見慣，孩子的血淚吶喊控訴，并未真正引起社會(huì)的注意，甚至在人們的被扭曲的觀念里成為孩子們的過錯(cuò)，這一點(diǎn)從報(bào)道中可以明顯地感受到。這不能不是中國教育制度的莫大悲哀。深圳晚報(bào)報(bào)道能夠抓住兩件偶發(fā)事件，透過司空見慣的現(xiàn)象，挖掘出振聾發(fā)聵的輿論效應(yīng)，這既是他們關(guān)注孩子的未來、中國的未來的一種情之所鐘、心之所到的責(zé)任感，也是一家媒體具有過硬的編采基本功的表現(xiàn)，這恐怕是這個(gè)系列報(bào)道之所以取得成功的關(guān)鍵。從報(bào)道方式上，他們采取連續(xù)追蹤系列報(bào)道和調(diào)動(dòng)讀者受眾積極參與的形式，也使報(bào)道的輿論效應(yīng)加倍放大，報(bào)道更加深入人心。

　　郁杉