這是現(xiàn)在的家教市場(chǎng)行情：一般英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師課外給學(xué)生補(bǔ)兩小時(shí)要３００～４００元，像深圳中學(xué)、深圳高級(jí)中學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校的老師還遠(yuǎn)不止這個(gè)價(jià)。有的重點(diǎn)校、名校畢業(yè)班的主科老師，家長(zhǎng)要是找他們當(dāng)家教還需要找關(guān)系才行，有的老師用“日進(jìn)斗金”形容不為過(guò)，個(gè)別名師一天家教入賬可達(dá)萬(wàn)元。

　　有不愿透露內(nèi)情的人士給記者算了一筆賬：個(gè)別名校的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科名師，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每人每小時(shí)收費(fèi)２００～３００元，不接受個(gè)別輔導(dǎo)，每次上課將５～８?jìng)�(gè)人編為一個(gè)小組，每次輔導(dǎo)兩小時(shí)。周末或者節(jié)假日，一天輔導(dǎo)四五個(gè)小組，這樣每天進(jìn)賬上萬(wàn)就不奇怪了。

　　深圳在職教師當(dāng)家教是否普遍？此次“五不準(zhǔn)”能否防止家教泛濫？家長(zhǎng)和老師如何評(píng)價(jià)“五不準(zhǔn)”？記者多方采訪，了解到這個(gè)存在于我們身邊的家教市場(chǎng)的現(xiàn)狀。

　　1 在職當(dāng)家教一年買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)

　　盡管教育部門(mén)三令五申明文禁止有償家教，但深圳多數(shù)學(xué)校存在有償家教，這已是公開(kāi)的秘密。

　　記者在采訪中了解到，至少四成小學(xué)６年級(jí)以上學(xué)生家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)過(guò)家教，一般來(lái)說(shuō)，升學(xué)前和考試前相對(duì)集中，還有相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)，常年為孩子聘請(qǐng)家教。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，如果可以，請(qǐng)名�；虮拘Ｈ握n老師是首選，其次是其他學(xué)校的任課老師，實(shí)在不行才考慮請(qǐng)社會(huì)上的機(jī)構(gòu)。市民胡先生說(shuō)：“因?yàn)樗麄冊(cè)诼毴谓�，了解課程的進(jìn)度，了解自己的學(xué)生，也對(duì)中考、高考的趨勢(shì)把握得比較準(zhǔn)確。”

　　請(qǐng)家教的家長(zhǎng)，有的是為孩子“補(bǔ)差”，有的是為孩子“培優(yōu)”，用業(yè)內(nèi)人士的話說(shuō)：“幾乎各個(gè)層次的學(xué)生都存在需要。”

　　由于需求巨大，很多老師開(kāi)始并不愿意加入，但是最終還是就范。一位初中數(shù)學(xué)教師告訴記者，一些剛剛調(diào)進(jìn)來(lái)的同事因?yàn)榉e極搞家教，一年前還很拮據(jù)，一年后就買(mǎi)了房子買(mǎi)了車(chē)。身為朝夕相處的同事，這不能不說(shuō)是很大的刺激：“另外，還有很多推不掉的人情。”據(jù)她介紹，每年總有同事、朋友人托人來(lái)懇求她接學(xué)生，最后只好接了。

　　據(jù)了解，在職教師，特別是個(gè)別名校在職教師當(dāng)家教，每年收入幾十萬(wàn)不困難。有的老師由于名氣太大，找的人太多，就采取以自己的名義接下來(lái)學(xué)生，然后“分包”給其他老師的情況，形成一個(gè)客觀的家教產(chǎn)業(yè)鏈條，這種個(gè)別名氣特別大的老師，年收入可以達(dá)百萬(wàn)元。有人這樣描述：“有人在名校當(dāng)老師的工資幾乎可以忽略不計(jì)，但是這個(gè)身份就是金字招牌，可以引來(lái)無(wú)數(shù)的財(cái)富！”

　　記者采訪中常常聽(tīng)到校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)，提醒那些當(dāng)家教的老師要把精力投入到教學(xué)�？墒羌医痰奈�引力太大，這些老師沒(méi)有課的時(shí)候就開(kāi)著名車(chē)離開(kāi)學(xué)校，回去經(jīng)營(yíng)自家的自留地。更有甚者，干脆在學(xué)校附近租上一間房子，沒(méi)課的時(shí)候就在這里就近等著學(xué)生。

　　很多校長(zhǎng)痛斥：“上課無(wú)精打采，根本不可能將精力放在學(xué)生和教學(xué)上，在職教師當(dāng)有償家教，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序！”

　　并非所有的老師都能當(dāng)家教實(shí)現(xiàn)高收入，名校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等老師的家教需求最大，一般學(xué)校次之，美術(shù)、音樂(lè)也有一定的需求，而歷史、政治等文科類(lèi)的科目，相對(duì)乏人問(wèn)津。

　　2 “潛規(guī)則”催旺在職家教

　　采訪中記者聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：除了中考、高考催旺家教市場(chǎng)，教育界存在的“潛規(guī)則”，也是在職家教興旺起來(lái)的推手。

　　潛規(guī)則一：奧數(shù)成績(jī)打破就近入學(xué)

　　國(guó)家教育部早在１９８４年就出臺(tái)規(guī)定，義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校要堅(jiān)持讓學(xué)生免試就近入學(xué)的原則，但時(shí)至今日，擇�，F(xiàn)象依然存在。很多家長(zhǎng)為了能讓孩子入讀名校，有的提早幾年、甚至孩子剛剛呱呱墜地就開(kāi)始買(mǎi)學(xué)位房。近年來(lái)名校周邊房?jī)r(jià)飛漲，足以證明擇校風(fēng)有愈演愈烈之勢(shì)。

　　有的家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)名校另辟蹊徑，就是讓孩子學(xué)奧數(shù)。由于個(gè)別初中依然看重奧數(shù)成績(jī)，每年悄悄為“華賽杯”、“希望杯”、“迎春杯” 、“兩岸四地”少年兒童數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)唛_(kāi)綠燈，因而市場(chǎng)上，針對(duì)中小學(xué)生的奧數(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有停止，一些學(xué)校的奧數(shù)教練成為家長(zhǎng)熱捧的對(duì)象。

　　潛規(guī)則二：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成在職家教的“殼”

　　一些學(xué)校明令禁止不允許在職老師當(dāng)家教，但個(gè)別在職教師通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，為從事家教穿上合法的外衣。據(jù)記者了解，在深圳有不少形形色色的家教、機(jī)構(gòu)，公然打出聘請(qǐng)了在職名師招徠學(xué)生，這些老師在機(jī)構(gòu)中公開(kāi)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。由于是自己的老師，補(bǔ)習(xí)效果自然很好。甚至極個(gè)別老師為了顯示家教的效果不錯(cuò)，有意無(wú)意在課堂上有所保留。學(xué)生補(bǔ)習(xí)的結(jié)果家長(zhǎng)滿意，機(jī)構(gòu)和兼職的教師財(cái)源滾滾。

　　潛規(guī)則三：易生而教

　　因?yàn)橛袃敿医屉y以管理，不少學(xué)校明令禁止老師當(dāng)本校學(xué)生的家教，為掩人耳目，一些老師出現(xiàn)了交換學(xué)生的情況，甚至有的學(xué)校老師成立了民間聯(lián)盟，你的學(xué)生推薦給我，我的學(xué)生推薦給你，這樣當(dāng)家教，給彼此都保留了面子，也沒(méi)有違反學(xué)校規(guī)定。

　　3 能否令行禁止讓人擔(dān)憂

　　反對(duì)有償家教一直是深圳教育界作為師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容。之所以沒(méi)有禁止反而愈演愈烈，教育界多數(shù)人認(rèn)為是因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容僅僅作為道德層面的提倡，始終沒(méi)有強(qiáng)有力的約束措施。

　�。玻埃埃鼓昴甑�，市教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范雙休日節(jié)假日期間中小學(xué)教育行為的緊急通知》規(guī)定，為嚴(yán)禁教師有償家教，各學(xué)校要將教師是否參與有償家教納入對(duì)教師考評(píng)考核或師德建設(shè)的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”制。對(duì)進(jìn)行有償家教的教師，特別是特級(jí)教師、各級(jí)名師、教學(xué)能手等，給予撤銷(xiāo)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、直至撤銷(xiāo)相應(yīng)教師職務(wù)的處罰。

　　“五不準(zhǔn)”能否真的藥到病除嗎？不少家長(zhǎng)認(rèn)為，只要需求存在，就難以真正禁止，不過(guò)可能從公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下，可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

　　另外，還有人認(rèn)為“五不準(zhǔn)”存在“擦邊球”，如“不準(zhǔn)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行有償家教”，可以采用易生而教的對(duì)策：“不準(zhǔn)在省、市校歷規(guī)定的學(xué)期內(nèi)從事有償家教”，這也為教師寒暑假?gòu)氖掠袃敿医涕_(kāi)了一個(gè)口子。

　　不少校長(zhǎng)認(rèn)為，這只是管住了在職教師，目前社會(huì)存在大量輔導(dǎo)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“五不準(zhǔn)”可能成為他們大發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，如果不加以規(guī)范，學(xué)生減負(fù)將仍然可能是一句空話。