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“四大目標(biāo)”和“十項策略” 推進(jìn)養(yǎng)成教育

來源:新浪博客 文章作者:   2010-03-04 13:02:04

智能內(nèi)容

  為增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實效性和針對性,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健全人格的發(fā)展,我們結(jié)合中學(xué)生生理心理特點,確立了“四大目標(biāo)”,實施了“十項策略。

  一、四大目標(biāo)

  1、幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立起自主學(xué)習(xí)意識和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的讀書、思考、筆記、探究、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽講、作業(yè)、考試等習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,為適應(yīng)未來多元化學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  2、幫助學(xué)生逐步形成良好的處人處事習(xí)慣。樹立現(xiàn)代公民責(zé)任意識,學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,養(yǎng)成誠實守信、結(jié)交益友;寬以待人、嚴(yán)于律己;自尊自愛、自強(qiáng)自信;勤儉節(jié)約,辦事認(rèn)真;樂觀向上,抵抗挫折的良好品質(zhì)。

  3、幫助學(xué)生逐步形成良好的文明行為習(xí)慣,樹立文明意識,通過對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育,社會公德教育和誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生追求真善美,摒棄假丑惡。通過開展禮儀、禮貌、禮節(jié)活動,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文明交往,禮貌待人意識,通過以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的一日常規(guī)教育活動,要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起,在初中過好每一天,凈化心靈,純化行為,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì),實現(xiàn)“說文明話,辦文明事,做文明人”的目標(biāo)。

  4、幫助學(xué)生逐步形成良好的安全行為習(xí)慣。樹立“安全大于天,責(zé)任重于泰山”的意識。通過安全教育課和安全教育行為管理活動引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守公共秩序,遵守交通法規(guī),遵守科學(xué)實驗、體育及體育競技等特殊學(xué)科的操作規(guī)范的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品,遠(yuǎn)離賭場,遠(yuǎn)離色情誘惑,不玩危險游戲,不做危險動作,不到危險地帶,不結(jié)怨復(fù)仇,不逞強(qiáng)霸道。學(xué)生人人都懂安全知識,都會自救自護(hù),都有自我防范意識和能力,珍愛生命,享受生活,快樂每一天。

  二、十項策略

  1、工作六結(jié)合。即把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育與師德建設(shè)相結(jié)合,與課堂教學(xué)相結(jié)合,與教學(xué)研究相結(jié)合,與常規(guī)管理相結(jié)合,與校園文化相結(jié)合,與家庭社會相結(jié)合。讓行為規(guī)范的養(yǎng)成融入在學(xué)校工作的方方面面,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

  2、遵循五原則。遵循規(guī)范化原則,把教育內(nèi)容科學(xué)分類,逐層分解;遵循具體化原則,本著“小、細(xì)、實”的要求,把教育的內(nèi)容具體化,讓學(xué)生看得見,易理解,摸得著,做得來;遵循序列化原則,在教育內(nèi)容的安排上體現(xiàn)層次性和教育連續(xù)性,由淺入深,循序漸進(jìn);遵循因材施教的原則,做到“行為上嚴(yán),思想上寬”,承認(rèn)孩子個性差異;遵循知行統(tǒng)一原則,盡可能把教育內(nèi)容融入到各項活動中,讓學(xué)生在活動中體驗養(yǎng)成教育的全過程。

  3、落實抓重點。行為規(guī)范的養(yǎng)成教育本是學(xué)校管理的日常工作,良好習(xí)慣的養(yǎng)成涉及方方面面。因此,在落實過程中我們采取了通盤考慮,分步實施,抓重點、重點抓的辦法,每學(xué)期重點圍繞一項習(xí)慣的形成狠抓落實。按周計劃,按月訓(xùn)練,總結(jié)經(jīng)驗,形成規(guī)范。

  4、活動為載體。以往的德育經(jīng)驗告訴我們:把抽象的口頭說教活化為一個個看得見、做得來的活動是促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。每學(xué)期要圍繞重點安排相關(guān)活動,做到月月有活動,周周有安排,天天有實踐,通過活動強(qiáng)化行為,形成習(xí)慣。

  5、教師作表率。學(xué)高為師,身正為范,教師良好行為習(xí)慣對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的教師必須先做到。學(xué)校擬定“教師一日常規(guī)”強(qiáng)化教師規(guī)范行為,起到“正人先正已”的作用。用榜樣的力量感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。

  6、學(xué)生自管自。充分發(fā)揮團(tuán)組織、學(xué)生會班干部的作用,讓學(xué)生參與到學(xué)校管理的各個方面,相互管理,相互監(jiān)督、相互制約,相互促進(jìn),讓每一個學(xué)生在行為規(guī)范的養(yǎng)成過程中實現(xiàn)自身價值。

  7、五會成合力。定期召開校委會、班主任例會、家長會、專題教育會和班會,收集討論實施過程中的意見和問題,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,全校上下、學(xué)校內(nèi)外齊抓共管,形成規(guī)范學(xué)生行為的合力。

  8、抓好三關(guān)鍵。一要抓好關(guān)鍵時段:即學(xué)生上、下學(xué)和課間的要求、管理和考核;二要抓好關(guān)鍵人物:即抓好班主任的方法指導(dǎo)和培訓(xùn);三要抓好關(guān)鍵活動:即針對每學(xué)期各年級的重點內(nèi)容,設(shè)計易實施、好考核的活動。

  9、評價作保障。針對細(xì)化了的教育內(nèi)容,制定出切實可行的考核評估辦法,責(zé)任到人,監(jiān)督到位,真正做到定一項,落實一項,持之以恒,常抓不懈,真正形成習(xí)慣。

  10、研究促發(fā)展。學(xué)校成立養(yǎng)成教育課題研究組,調(diào)查摸底,研究分析,制定方案,指導(dǎo)實施,探索適合中學(xué)生心理特點和認(rèn)識規(guī)律的養(yǎng)成教育理論和方法。及時發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)問題,推廣和運(yùn)用階段性成果,把研究成果用校本課程的形式呈現(xiàn)出來,促進(jìn)學(xué)校管理向規(guī)范化發(fā)展。

  養(yǎng)成教育是一個長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。我們將潛心研究,在實踐中努力探索“立德樹人”的途徑和方法,為學(xué)生主動適應(yīng)未來生存與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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