“明年，希望沈陽(yáng)也封殺‘瘋狂奧數(shù)’”“幼兒園別漫天要價(jià)”“孩子能上個(gè)好小學(xué)”……減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，期待教育均衡發(fā)展，是家長(zhǎng)們共同矚目的焦點(diǎn)問(wèn)題。

　　最操心 “老師最好別總找家長(zhǎng)”

　　武女士：“兒子剛上學(xué)幾個(gè)月，我已經(jīng)被老師叫去數(shù)落好幾次了。上禮拜五，老師又給我打電話，說(shuō)我兒子太埋汰，叫我去收拾。我去了，像個(gè)清潔工一樣把全班打掃個(gè)干凈。新一年，我就盼孩子能懂事點(diǎn)，別讓老師老找我。”

　　趙先生：“這學(xué)期新?lián)Q了班主任，一個(gè)月把我叫去了五次，敲打我說(shuō)，‘你孩子太鬧騰了，你領(lǐng)回家吧。’我只能賠笑臉，明年就中考了，我不敢奢望他能考上實(shí)驗(yàn)、二中，別再招老師煩就行。”

　　[記者感言]“不歧視學(xué)習(xí)不好的學(xué)生” “幫助孩子樹(shù)立自信心”“不實(shí)施罰站、罰抄寫(xiě)等體罰”，這是許多學(xué)困生家長(zhǎng)的新年愿望。家長(zhǎng)也有自己的工作，但面對(duì)老師的“召喚”，不得不隨叫隨到；很多家長(zhǎng)事業(yè)成功，卻往往被老師批得抬不起頭來(lái)。由此，家長(zhǎng)們產(chǎn)生了困惑：教育孩子，家長(zhǎng)和學(xué)校要承擔(dān)各自的責(zé)任，老師動(dòng)輒找家長(zhǎng)，是不是不太負(fù)責(zé)任？本報(bào)今年開(kāi)設(shè)了“班主任手記”專欄，很多老師講述了巧妙幫助學(xué)困生的教育案例。面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，教師付出愛(ài)心、真心和耐心，應(yīng)是職責(zé)所在。

　　最著急 “孩子能早點(diǎn)睡多好”

　　姚先生：“我女兒上初二，我和她媽每天晚上輪流陪孩子學(xué)習(xí)，孩子到家就快8點(diǎn)了，然后做一大堆作業(yè)，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，哪天睡覺(jué)都得12點(diǎn)左右。”

　　孫先生：“我兒子明年高考，為了在學(xué)校熄燈后復(fù)習(xí)，他特意買(mǎi)了個(gè)‘沒(méi)電樂(lè)’，我發(fā)現(xiàn)他視力下降很快，考試壓力大，我最擔(dān)心他的身體頂不住。”

　　[記者感言]為學(xué)生減負(fù)的教育改革一直在搞，顯然不可能在2010年就達(dá)到目的。面對(duì)“補(bǔ)課風(fēng)”，99%的家長(zhǎng)被裹挾其中。其實(shí)，真正有質(zhì)量的學(xué)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆積，在現(xiàn)行升學(xué)體制不變的前提下，家長(zhǎng)不妨鼓起勇氣和孩子一起提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　最期盼 “家門(mén)口有個(gè)好學(xué)校”

　　劉女士：“為了讓孩子有個(gè)好未來(lái)，我們給她選擇了離家較遠(yuǎn)的一所好小學(xué)。要是家附近有一所哪怕是差不多的學(xué)校，我們也就不折騰了。”

　　楊先生：三年前，我花了大價(jià)錢(qián)買(mǎi)了一處學(xué)區(qū)房，現(xiàn)在卻聽(tīng)說(shuō)明年該校學(xué)區(qū)可能有變化，“我就怕錢(qián)打了水漂，希望孩子能順利上這個(gè)學(xué)校。”

　　[記者感言]教育部部長(zhǎng)袁貴仁履新后，第一把火就燒向了教育均衡發(fā)展，要解決愈演愈烈的擇校問(wèn)題。沈陽(yáng)曾是此項(xiàng)改革的先行者，教師交流、大學(xué)區(qū)建設(shè)都是有效的手段，但由于家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望導(dǎo)致?lián)裥Ｈ钥陀^存在，家長(zhǎng)付出的代價(jià)也越來(lái)越高。要想徹底解決這一難題，簡(jiǎn)言之，就是要辦好每一所學(xué)校。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，顯然還有很長(zhǎng)的路要走。