上海校園有趣的“另類處罰”

　　老師罰作詩調(diào)皮鬼變小詩人

　　11歲男孩小卿在上海市洛川學(xué)校讀小學(xué)六年級，一次在上語文課時，他和同桌偷偷在桌上玩著一只紙青蛙，結(jié)果，沒能“逃”過語文老師的眼睛。下課了，小卿和同桌跟著老師進了辦公室，耷拉著腦袋準(zhǔn)備接受一場“暴風(fēng)驟雨”。有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗的語文老師卻給了他們一個出人意料的“命令”———“你們在詩詞講解課上玩紙青蛙，那就以此為話題寫一首詩來替代吧！”答案令人驚喜——幾天后，小卿交出了一首妙趣橫生的打油詩。經(jīng)過黃老師推薦，這首名為《紙蛙》的小詩還被刊登在校報上，“調(diào)皮鬼”不僅變成了學(xué)校小有名氣的小詩人，語文課再也不開小差了，語文成績提高不少。

　　學(xué)生犯錯“贏得”掌聲

　　在上海理工大學(xué)附小一語文老師班上，學(xué)生犯錯了不僅不挨批評，反而會“贏得”掌聲。誰插嘴，全班同學(xué)一起鼓掌來“提醒”他；誰遲到了，全班同學(xué)則齊刷刷地向他打招呼。老師相信，一陣笑聲，比一陣責(zé)罵，容易讓孩子接受，也記得更牢。

　　誰課間打鬧，老師就邀請他擔(dān)任“小小管理員”，以身作則帶動全班；誰不認(rèn)真做操，就讓誰上臺領(lǐng)操；誰沒帶紙巾，就布置他寫《紙巾，我想對你說……》，讀給大家聽。在校園里，“獎勵”也成為一種巧妙的教育。

　　堅持交作業(yè)便“挑戰(zhàn)成功”

　　班上常有學(xué)生不交作業(yè)，上海盧灣區(qū)第三中心小學(xué)的一位班主任便為這些學(xué)生設(shè)定了一個星期的“挑戰(zhàn)期限”，只要這一星期比上一星期交作業(yè)的次數(shù)多，就屬于“挑戰(zhàn)成功”。從挑戰(zhàn)的第一天起，不愛交作業(yè)的學(xué)生每天堅持交作業(yè)，一周后終于在作業(yè)本上得到了一顆五角星，代表“挑戰(zhàn)成功”。

　　有孩子作業(yè)字跡潦草，這位老師就邀請他一起批改作業(yè)，讓他看看，干凈整潔的作業(yè)本，該是什么模樣，這么做，比當(dāng)面批評管用得多。（記者王華芬整理）