日前，教育部前新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》采訪時(shí)說(shuō)：“我期望2020年的時(shí)候，能夠取消全國(guó)統(tǒng)一高考，代之以更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類(lèi)型考試。”

　　假如2020年沒(méi)有高考。這個(gè)暢想十年后中國(guó)教育景象的話(huà)題，無(wú)疑是千家萬(wàn)戶(hù)切實(shí)關(guān)注的。

　　一個(gè)“假如”，三種反響

　　曾穎

　　沒(méi)有高考這個(gè)“假如”還真如一石擊水。這兩天，我拿它問(wèn)了身邊近百個(gè)與高考相關(guān)的人，反響各不相同，歸納如下。

　　第一類(lèi)：欣喜若狂派。雖是虛構(gòu)問(wèn)題，但那些正臨近考試的孩子們回答起來(lái)卻很是利索。他們說(shuō)：假如沒(méi)有高考，學(xué)習(xí)也許更輕松也更快樂(lè)些，學(xué)生中的近視眼和小胖墩可能會(huì)少一些，書(shū)包可能會(huì)輕一些，父母的煩惱和恐慌以及罵人的時(shí)間也許會(huì)少一些，教育資源的分配也許更公平些，高考補(bǔ)習(xí)班和各種高考兵法秘籍什么的將會(huì)消失，用維生素兌點(diǎn)水當(dāng)補(bǔ)腦藥賣(mài)的將不再有市場(chǎng)……

　　第二類(lèi)：半喜半憂(yōu)派。此類(lèi)答案的回答者態(tài)度比較審慎、理性，他們經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，得出以下答案：老師的壓力會(huì)小些，也許因此就從心理和心血管高危人群的名單中走出來(lái)；某些高校，不再感覺(jué)自己像是后媽生的了；大學(xué)將獨(dú)立自主招生，但由此可能出現(xiàn)學(xué)分買(mǎi)賣(mài)或暗箱操作等新的腐敗現(xiàn)象發(fā)生。很多啼笑皆非的現(xiàn)象如“教了的不考，考了的沒(méi)教”或?qū)W校為升學(xué)率而勸差生棄考等現(xiàn)象將杜絕。學(xué)習(xí)的最終目的，將是學(xué)懂了什么，而非考過(guò)什么。

　　第三類(lèi)：憤怒反對(duì)派。持這種觀點(diǎn)的，以家長(zhǎng)居多，兼有部分老師和學(xué)生。他們認(rèn)為，假如沒(méi)有了高考，在沒(méi)有這種學(xué)習(xí)壓力之下，孩子們將很自然地選擇給自己放野馬，就是現(xiàn)在有高考?jí)毫�，堵網(wǎng)吧攆迪廳也還來(lái)不及呢，何況沒(méi)有！另外，如果沒(méi)有高考這種公平的考試和相對(duì)公平一些的分?jǐn)?shù)錄取機(jī)制，誰(shuí)又敢保證不出現(xiàn)權(quán)錢(qián)交易或別的什么稀奇的錄取方式。要知道，我們可是見(jiàn)過(guò)憑手上的繭巴厚度錄取大學(xué)生的�。×碛腥藙t認(rèn)為，沒(méi)有狼群追擊的羊群注定將墮落成一堆懶散的肥肉。一位在云南插過(guò)隊(duì)的老知青甚至聲情并茂地說(shuō)：如果沒(méi)有高考，我肯定還在云南伺候那些半死不活的橡膠樹(shù)呢！

　　人生幸福與高考的等價(jià)代換

　　曹洛洛

　　為什么我們說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”？

　　在過(guò)去的幾十年里我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，其實(shí)是“知識(shí)改變職業(yè)，職業(yè)改變命運(yùn)”。我們中的大部分人之所以要努力讀書(shū)、考上好大學(xué)，其實(shí)是為了脫貧奔小康。這跟我們國(guó)家長(zhǎng)期所處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段是有關(guān)系的，畢竟高等教育歷來(lái)都被視為一種富有效率的向上階層流動(dòng)的管道。

　　但我們是不是也到了這樣一個(gè)時(shí)刻——用心來(lái)體會(huì)一下這句話(huà)的另一重含義：“知識(shí)改變觀念，觀念改變?nèi)松�追�?rdquo;？

　　過(guò)去我們聽(tīng)了太多華爾街的勵(lì)志故事，仿佛“高學(xué)歷——高起薪——高職位——更高的個(gè)人成就”就是幸福人生的模板；不過(guò)最近我們也隱約聽(tīng)到了來(lái)自歐洲的故事：坐在英國(guó)小鎮(zhèn)街頭賣(mài)唱的一位小伙，當(dāng)被中國(guó)游客問(wèn)及“你年紀(jì)輕輕為何就不進(jìn)城找份正當(dāng)工作”時(shí)，坦然地回答：“我現(xiàn)在的工作能讓我每天用自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬、有時(shí)間陪伴和照料我的家人、過(guò)平靜而內(nèi)心充實(shí)的生活，這難道不就是‘正當(dāng)?shù)墓ぷ?rsquo;嗎？”你能說(shuō)，這位賣(mài)唱小伙的洞見(jiàn)就比當(dāng)下的大學(xué)畢業(yè)生差嗎？當(dāng)然，這樣的“就業(yè)觀”是和英國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)密不可分的。