不僅可以一對(duì)一輔導(dǎo)還可以多對(duì)一輔導(dǎo)，不僅可以吃小灶還可以超前學(xué)習(xí)，一邊是學(xué)生的強(qiáng)烈需求，一邊是眾多機(jī)構(gòu)的風(fēng)生水起，個(gè)性化輔導(dǎo)越來(lái)越受到大家的關(guān)注。是不是所有的孩子都適合參加個(gè)性化輔導(dǎo)？
　　輔麟教育親情提示：3類學(xué)生可參加個(gè)性化輔導(dǎo)
　　一是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但是沒(méi)有養(yǎng)成正確合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的學(xué)生。這類學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)知識(shí)的理解往往淺嘗輒止，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，基本概念理解不深入，如果采取一對(duì)一的教學(xué)模式可以對(duì)孩子起到更好的監(jiān)督作用。
　　二是在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。有一些學(xué)生由于成績(jī)處于班級(jí)的中等偏下水平，一直跟不上老師的講課節(jié)奏，還有一部分學(xué)生屬于原來(lái)成績(jī)比較好但是由于某些原因成績(jī)突然下降，隨后形成惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生都可以通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)的方式將自己的成績(jī)迎頭趕上。
　　三是“欠債太多”且面臨重大考試的學(xué)生。由于之前“欠債太多”，在面臨中高考等重大考試之前，學(xué)生需要承受太大的學(xué)習(xí)壓力，這時(shí)如果能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的個(gè)性化輔導(dǎo)，可以更加有效地分配有限的時(shí)間和精力。尤其對(duì)于像藝術(shù)生等學(xué)生，由于平時(shí)將精力放在了其他方面，文化課學(xué)習(xí)不可避免會(huì)受到影響。

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