優(yōu)秀學(xué)生考試作弊，按制度嚴(yán)肅處理怕優(yōu)秀生面子薄出事，網(wǎng)開一面又覺得不尊重制度。一位左右為難的老師在網(wǎng)上發(fā)帖求助。此帖發(fā)表后，引起了網(wǎng)友的熱議。
　　期中考試一結(jié)束，一位老師就在網(wǎng)站發(fā)求助帖說，監(jiān)考初二年級外語時，兩名女生互扔紙條，紙條被他撿到，發(fā)現(xiàn)上面寫的是選擇題的答案。兩名違紀(jì)的學(xué)生居然還都是共青團(tuán)員，其中一名是班級團(tuán)支部書記、大隊長，另一名是中隊委員�？荚嚱Y(jié)束后，大隊長在辦公室嚇得哭出來，向老師求饒。該老師帖中說：“如果按照校紀(jì)校規(guī)兩人都應(yīng)該給零分，報德育處要記警告以上處分，團(tuán)內(nèi)也要處分。最后，我還是沒報德育處，但聯(lián)系了她們的班主任，希望適當(dāng)懲處一下，給個教訓(xùn)。 ”
　　該老師在情與理之間很矛盾，也坦言怕處理重了，學(xué)生會出事。但感覺不這樣做，規(guī)章制度又成了擺設(shè)。
　　網(wǎng)友“蘅蘅媽媽”說：“現(xiàn)在根本不是根據(jù)孩子的品德來評選團(tuán)員、干部的，出現(xiàn)這樣的事情也很正常……”立即有家長附和道：長久以來選拔優(yōu)秀生只看成績，忽略品德，所以才會出現(xiàn)這樣的優(yōu)秀生。
　　網(wǎng)友“愛德媽媽”假設(shè)：如果這兩個孩子平時比較調(diào)皮，成績也不太好，又該怎么處理呢？
　　但也有網(wǎng)友指出：優(yōu)秀生的抗挫折能力更低，該老師擔(dān)心出事的想法，也可理解。
　　一位網(wǎng)友說了個故事：10多年前，有個女生，可能是班長或是團(tuán)支書，成績很好、很乖巧，因為犯了個比較嚴(yán)重的錯誤，受了老師的處分，后來就自暴自棄，書沒讀完就被迫退學(xué)，在社會上混，后來好像還進(jìn)了少管所，一生都?xì)Я�。那位給處分的老師每當(dāng)說起這件事，都悔恨交加。
　　專家觀點：
　　制度面前要平等 懲罰過后要輔導(dǎo)
　　面對這個難題，校方認(rèn)為解決之策是：先要定合理的懲罰制度，然后，制度面前，人人平等。
　　風(fēng)華初級中學(xué)校長堵琳琳和虹口三中心小學(xué)校長盛裴認(rèn)為：目前，對于學(xué)生作弊的懲罰措施，尚無統(tǒng)一規(guī)定。各校懲罰學(xué)生作弊的制度，要合理，畢竟懲罰不是目的，教育和引導(dǎo)才是目的；如果優(yōu)秀生作弊，在制度面前，應(yīng)該一視同仁；如果擔(dān)心學(xué)生心理上承受力弱，應(yīng)該在處罰后，進(jìn)行后續(xù)心理輔導(dǎo)和教育，讓其明白懲罰是為了修正觀念，是幫助其更健康地成長。