韓江雪進入心之向往的二小已第五個年頭,我們家庭緊緊配合學(xué)校全面發(fā)展學(xué)有所長的辦學(xué)理念，全面提升孩子的綜合素質(zhì),取得了可人的成績。前兩年,曾因江雪閱讀面廣和博學(xué)多才應(yīng)邀撰寫了幾點做法體會。隨著年級的增高和升學(xué)壓力的臨近,如何讓孩子繼續(xù)保持快樂健康的心態(tài)、塑造健全的人格品質(zhì),不僅是短期目標實現(xiàn)的重要保障,更是我們家庭和學(xué)校以及社會送給孩子終生受益的財富。多年來，在注重培養(yǎng)孩子的做人與處事的過程中,我們努力從日常身邊點滴小事,不斷學(xué)習(xí)借鑒先進的教育理念,探求了一些實踐途徑與教育方法：
　　第一：充分發(fā)揮家長的示范作用。
　　我們發(fā)現(xiàn)，自己的言行常常在孩子的身上得到體現(xiàn)。我和愛人憑借始終如一的自律精神和踏實肯干作風(fēng)贏得了組織的認可，在各自領(lǐng)導(dǎo)干部崗位上做出了一定的成績，也時常把紀律規(guī)矩、做人的準則等外在的約束賦予了全新的意義講給江雪, 幫助她把自律當(dāng)成一種生活方式,不管有無別人在場,不該做的事情就堅決不要去做,不僅做個聽話的好孩子,還要做文明小公民。記得剛?cè)雽W(xué), 班主任郭紅霞老師很快就發(fā)現(xiàn)了這位自律意識很強的孩子,并指定成為了班長,連任四年后入選大隊委,孩子本人也發(fā)自內(nèi)心地感受到自律和踏實肯干給她贏得了很多機會 ,令她的小學(xué)生活豐富多彩，有趣充實。我們還非常注重培養(yǎng)江雪善于為他人著想的品質(zhì),使她對別人的感情和思想非常敏感,老師和同學(xué)都能感受到她善于體恤、減輕他人痛苦,替他人分憂的純真情感，并因此而喜歡她。
　　第二：經(jīng)常運用校風(fēng)校訓(xùn)引導(dǎo)孩子認同母校。
　　學(xué)校教育是孩子綜合素質(zhì)提高和能力發(fā)展的肥沃土壤。良好的校風(fēng)及教師的身教同樣是無形的力量，如春風(fēng)化雨般地塑造著學(xué)生。二小的師生中涌現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀團隊，我們之所以讓江雪參加樂團,最初還真沒有任何功利的思想左右,只是希望她在眾多佼佼者組成的團隊中得到鍛煉提高。因為一個優(yōu)秀的團隊可以促使學(xué)生形成很強的集體榮譽感、責(zé)任心，義務(wù)感和奉獻精神。如今,背靠背的考核方式及排座位依據(jù)已讓她深深感受到了公平合理的競爭對她產(chǎn)生的巨大震撼力。
　　可見，家長的人格素質(zhì)對孩子的做人與處事有著巨大的影響力量。同時還需要把握時代脈搏,不斷從學(xué)校的系統(tǒng)教育和社會生活中汲取營養(yǎng)，逐步塑造孩子健康獨立的人格和生存發(fā)展能力,為孩子今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

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