實(shí)現(xiàn)物理奧賽金牌“零”的突破
　　今年7月20日，對(duì)深圳中學(xué)、對(duì)深中教師姚學(xué)林來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)值得大書特書的日子。這一天，深中學(xué)生簡(jiǎn)超明在第38屆國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽中勇奪金牌！這是深圳中學(xué)乃至深圳的第一塊物理奧賽金牌，姚學(xué)林第一次擔(dān)任物理奧賽主教練就圓了自己和學(xué)校的物理金牌夢(mèng).
　　中等身材，寬廣的額頭，一副眼鏡后面總是透露出自信、睿智的光芒，這是 姚 老師給人的第一印象。 姚 老師1970年生于湖北大別山下一座山清水秀的小城，大學(xué)畢業(yè)后分配到湖北黃岡中學(xué)。在這所名校里，姚學(xué)林腳踏實(shí)地，慮心學(xué)習(xí)，不久，他參與培訓(xùn)的學(xué)生王新元獲第28屆國(guó)際物理奧賽銀牌。也就是在這時(shí)，他有了一個(gè)夢(mèng)想，一定要把自己的學(xué)生送上國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。為了這一天的到來(lái)，他整整奮斗了13年。
　　深圳中學(xué)近年來(lái)數(shù)學(xué)、化學(xué)均有學(xué)生在國(guó)際奧賽上拿過(guò)金牌。但惟獨(dú)物理奧賽，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“零”的突破。2004年剛剛調(diào)入深中的姚學(xué)林毅然接過(guò)了物理奧賽主教練的重?fù)?dān)。他每周的常規(guī)課時(shí)都在14節(jié)課以上，競(jìng)賽培訓(xùn)只有安排在周末及放學(xué)后的課外時(shí)間，基本沒(méi)有時(shí)間休息，連寒暑假都不例外。三年中， 姚 老師記不清有多少次熬夜到凌晨；記不清和多少學(xué)生推心置腹、苦口婆心地交流；記不清備了多少課、做了多少實(shí)驗(yàn)；記不清解決了多少難題……
　　簡(jiǎn)超明初中只讀了兩年，跳級(jí)讀高中才開(kāi)始參加物理競(jìng)賽培訓(xùn)。剛開(kāi)始，他的成績(jī)并不是很拔尖，他自己及家長(zhǎng)對(duì)他能否取得最后成功一度產(chǎn)生了懷疑。但 姚 老師看準(zhǔn)了這個(gè)孩子數(shù)理知識(shí)非常扎實(shí)、平行，對(duì)物理學(xué)科非常感興趣， 于是姚 老師與簡(jiǎn)超明及家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，打消了孩子和家長(zhǎng)的顧慮。最后簡(jiǎn)超明果然如他所預(yù)言，進(jìn)入了奧賽冬令營(yíng)，進(jìn)入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，最終登上了最高的金牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
　　班上還有一位學(xué)生，由于是內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)，兩地教材不同，剛到班上時(shí)物理基礎(chǔ)很差，非常自卑，并寫信給 姚 老師說(shuō)了自己一些悲觀的想法。 姚 老師認(rèn)真給他回信，積極鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)他，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)了自信。今年高考，這名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)被北大錄取。成績(jī)不僅限于此，他所帶的物理競(jìng)賽小組，14人中有9人獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，5人進(jìn)入全國(guó)物理決賽“冬令營(yíng)”（廣東省共有10人進(jìn)決賽），7人被北大、清華提前錄取，其他人也均被上海交大、浙大等名校提前錄取；另外，在今年的高考中，他帶的兩個(gè)班有近九成學(xué)生過(guò)了重點(diǎn)線，物理成績(jī)?cè)谏钲诿�列前茅�?br /> 　　在教育的舞臺(tái)上， 姚 老師已有了精彩的演出，但他追求的步子卻沒(méi)有停止。自2006年開(kāi)始，他又積極從學(xué)校的初中學(xué)生里選拔了幾名物理苗子，進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取為深中、為深圳培養(yǎng)第二個(gè)第三“簡(jiǎn)超明”。
　　關(guān)注學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)
　　2004年，深圳中學(xué)學(xué)生薛明宇同學(xué)榮獲第26屆國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌；兩年后的2006年，深中學(xué)子曾毅又獲第38屆國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌。迄今為止，深圳市在國(guó)際化學(xué)奧賽上共獲得兩枚金牌，而這兩枚金牌得主的主教練，都是深圳中學(xué)教師楊平。
　　楊 老師告訴記者，成為一名教師，還頗有點(diǎn)戲劇性。高中時(shí)他的理想是外科醫(yī)生，但高考時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，最后被華中師范大學(xué)化學(xué)系錄取，畢業(yè)后成為了一名中學(xué)老師。研究生期間，他師從武漢大學(xué)卓任禧院士、劉立建博導(dǎo)，表現(xiàn)了較強(qiáng)的科研能力，有三篇論文在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表，其中一篇被SCI摘錄，但他仍然繼續(xù)從事中學(xué)教學(xué)工作。 楊 老師說(shuō)：“盡管當(dāng)中學(xué)老師與理想相差甚遠(yuǎn)，但站在講臺(tái)上，我就意識(shí)到肩上的責(zé)任，絕不能誤人子弟。”
　　楊老師的教學(xué)模式可謂獨(dú)樹一幟。他善于用最明了的語(yǔ)言將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，使學(xué)生一目了然；同時(shí)能抓住不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，利用一切機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心。他說(shuō)：“建立信心、夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展視野、全面發(fā)展，是我教書的信條。讓一個(gè)學(xué)生不僅考上名牌大學(xué)，而且讓他在將來(lái)有一個(gè)廣闊的發(fā)展前途，培養(yǎng)健全的人格和體格，關(guān)注未來(lái)的成長(zhǎng)，是我育人的信念。”
　　正是在這樣的理念下， 楊 老師和學(xué)生亦師亦友，情同父子。曾穎琪同學(xué)在高三整整一年里，就沒(méi)有怎樣看化學(xué)書，是班上有名的“三不”學(xué)生：不聽(tīng)講、不作業(yè)、不考試。但 楊 老師對(duì)她卻充滿信心，因?yàn)樗�的確把高中化學(xué)弄明白了。高考成績(jī)揭曉，果然不出 楊 老師所料，曾穎琪同學(xué)以898分的高分獲得了化學(xué)單科狀元。
　　雖然培養(yǎng)了兩名化學(xué)國(guó)際奧賽金牌得主，但在具體培訓(xùn)過(guò)程中， 楊 老師又是一個(gè)很自由的老師。他說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生有了一定化學(xué)基礎(chǔ)后，我一般只給學(xué)生一個(gè)大的框架或方向，告訴學(xué)生某個(gè)階段主要任務(wù)，詳細(xì)計(jì)劃由學(xué)生自己完成，不給學(xué)生任何束縛，相信學(xué)生，相信自己，相信有一個(gè)美好的未來(lái)。”在他的培訓(xùn)下，學(xué)生目標(biāo)明確。薛明宇在香港大學(xué)化學(xué)系就讀，用一年半時(shí)間學(xué)完了香港大學(xué)化學(xué)系本科三年的內(nèi)容，現(xiàn)正在著名化學(xué) 家楊丹 教授的指導(dǎo)下正在進(jìn)行博士生做的科研，課題進(jìn)展非常順利。曾毅在北大化學(xué)系就讀，成績(jī)穩(wěn)居前茅，目前已申請(qǐng)一項(xiàng)自然科學(xué)基金，是北大為數(shù)不多一年級(jí)就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室科研的學(xué)生之一。
　　楊老師競(jìng)賽教學(xué)在廣東省獨(dú)占鰲頭，5年來(lái)所培訓(xùn)學(xué)生獲得省級(jí)賽區(qū)全國(guó)一等獎(jiǎng)近30名，4人獲全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，3人進(jìn)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，2人進(jìn)國(guó)家隊(duì)并奪得國(guó)際奧林匹克金牌。不僅如此， 楊 老師的學(xué)生參加高考，也創(chuàng)新記錄：2001年所教平行班畢業(yè)，均分665分；2006年所教重點(diǎn)班畢業(yè)，均分711.5分，7人化學(xué)科單科分?jǐn)?shù)超過(guò)800分。
　　因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)顯著，2000年，楊平獲“深圳市優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2004年，他又榮獲“南粵優(yōu)秀教師”稱號(hào).
　　想培養(yǎng)出一流的數(shù)學(xué)家
　　這段時(shí)間， 張承宇 老師可主謂好事連連：7月底，他的學(xué)生王烜在第48屆國(guó)際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中奪得金牌，這是 張 老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得的第二枚國(guó)際奧數(shù)金牌；因?yàn)槌煽?jī)突出，教師節(jié)前夕， 張 老師榮獲：“南粵優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)，并接受了省領(lǐng)導(dǎo)的頒獎(jiǎng)。但張承宇告訴記者：“奧賽得獎(jiǎng)并不是我的最終目的，我的目的是想培養(yǎng)出一流的數(shù)學(xué)家，那是我年輕時(shí)的夢(mèng)想。”
　　張老師說(shuō)，他這一輩子最大的愛(ài)好就是數(shù)學(xué)，最大理想是做數(shù)學(xué)家。但年幼時(shí)因?yàn)榧邑殻�初中畢業(yè)時(shí)只好放棄讀高中、上大學(xué)的夢(mèng)想，上了中等師范學(xué)校。他后來(lái)數(shù)學(xué)研究成績(jī)突出：在中國(guó)科技大學(xué)和湖北大學(xué)深造前后，發(fā)表了30余篇研究論文，其中《角谷猜想的推廣》一文發(fā)表于《自然雜志》1990年5期，代表著中國(guó)學(xué)者對(duì)世界難題“角谷猜想”問(wèn)題的開(kāi)拓和研究，得到了有關(guān)專家高度評(píng)價(jià)；他率先提出了幾何凸函數(shù)的概念，還提出了類似于Jensen不等式的結(jié)論，引起了國(guó)內(nèi)不等式愛(ài)好者長(zhǎng)達(dá)十年的興趣。盡管如此， 張 老師與他的數(shù)學(xué)家夢(mèng)卻漸行漸遠(yuǎn)了，于是，他在學(xué)生身上寄托了自己的夢(mèng)想。
　　1997年，張承宇研究生畢業(yè)，來(lái)到深圳中學(xué)，開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué)及競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，并開(kāi)始頻傳佳績(jī)：1999年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，深圳共有23人獲得一等獎(jiǎng)，其中15人是他的學(xué)生；2002年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，他教的班級(jí)44名同學(xué)中，有18人獲得一等獎(jiǎng)；2003年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，他有17名弟子獲得一等獎(jiǎng)，而廣東省獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的一共只有43人；2006年10月，他的弟子參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有15人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，占廣東省三分之一強(qiáng)，其中4人進(jìn)入冬令營(yíng)，2人進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。2005年，他的學(xué)生康嘉引在第46屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽奪得金牌；今年，他的另一名弟子王烜再添一金。另外，在2004年高考中，他從初一帶到高三的班級(jí)，數(shù)學(xué)平均分達(dá)760分，16人在800分以上，2人獲滿分900分，其中深圳市數(shù)學(xué)單科前10名中，有9人落在該班，17人被北大、清華錄取。
　　除了教書， 張老師還注意育人，他對(duì)康嘉引同學(xué)的關(guān)懷至今還讓人津津樂(lè)道。2002年，張承宇開(kāi)始培養(yǎng)康嘉引。為了更好地輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，張承宇干脆讓康嘉引住在自己并不大的宿舍內(nèi)。于是，學(xué)校里常常能見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景：放學(xué)后，師生兩人同去食堂吃飯，邊吃還邊聊著難解的數(shù)學(xué)題……三年來(lái)，康嘉引與張承宇情同父子。在 張 老師班里曾有名同學(xué)，年齡最小，聰慧異常，卻有一個(gè)壞毛病——班里其他同學(xué)的文具、書籍等用品經(jīng)常被她“順手牽羊”。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴張承宇，這孩子本質(zhì)不壞。于是他教她如何與其他同學(xué)交往，努力糾正自己的毛病，甚至細(xì)心地指導(dǎo)她該如何穿著打扮……功夫不負(fù)有心人，該同學(xué)在高二提前參加了高考時(shí)，被中國(guó)科技大學(xué)少年班錄取。

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