實現(xiàn)物理奧賽金牌“零”的突破
　　今年7月20日，對深圳中學(xué)、對深中教師姚學(xué)林來說，都是一個值得大書特書的日子。這一天，深中學(xué)生簡超明在第38屆國際物理奧林匹克競賽中勇奪金牌！這是深圳中學(xué)乃至深圳的第一塊物理奧賽金牌，姚學(xué)林第一次擔(dān)任物理奧賽主教練就圓了自己和學(xué)校的物理金牌夢.
　　中等身材，寬廣的額頭，一副眼鏡后面總是透露出自信、睿智的光芒，這是 姚 老師給人的第一印象。 姚 老師1970年生于湖北大別山下一座山清水秀的小城，大學(xué)畢業(yè)后分配到湖北黃岡中學(xué)。在這所名校里，姚學(xué)林腳踏實地，慮心學(xué)習(xí)，不久，他參與培訓(xùn)的學(xué)生王新元獲第28屆國際物理奧賽銀牌。也就是在這時，他有了一個夢想，一定要把自己的學(xué)生送上國際物理奧林匹克競賽的最高領(lǐng)獎臺。為了這一天的到來，他整整奮斗了13年。
　　深圳中學(xué)近年來數(shù)學(xué)、化學(xué)均有學(xué)生在國際奧賽上拿過金牌。但惟獨物理奧賽，還沒有實現(xiàn)“零”的突破。2004年剛剛調(diào)入深中的姚學(xué)林毅然接過了物理奧賽主教練的重擔(dān)。他每周的常規(guī)課時都在14節(jié)課以上，競賽培訓(xùn)只有安排在周末及放學(xué)后的課外時間，基本沒有時間休息，連寒暑假都不例外。三年中， 姚 老師記不清有多少次熬夜到凌晨；記不清和多少學(xué)生推心置腹、苦口婆心地交流；記不清備了多少課、做了多少實驗；記不清解決了多少難題……
　　簡超明初中只讀了兩年，跳級讀高中才開始參加物理競賽培訓(xùn)。剛開始，他的成績并不是很拔尖，他自己及家長對他能否取得最后成功一度產(chǎn)生了懷疑。但 姚 老師看準(zhǔn)了這個孩子數(shù)理知識非常扎實、平行，對物理學(xué)科非常感興趣， 于是姚 老師與簡超明及家長進行了溝通，打消了孩子和家長的顧慮。最后簡超明果然如他所預(yù)言，進入了奧賽冬令營，進入了國家集訓(xùn)隊，最終登上了最高的金牌領(lǐng)獎臺。
　　班上還有一位學(xué)生，由于是內(nèi)地轉(zhuǎn)來，兩地教材不同，剛到班上時物理基礎(chǔ)很差，非常自卑，并寫信給 姚 老師說了自己一些悲觀的想法。 姚 老師認真給他回信，積極鼓勵、開導(dǎo)他，讓他一點一點地恢復(fù)了自信。今年高考，這名學(xué)生以優(yōu)異的成績被北大錄取。成績不僅限于此，他所帶的物理競賽小組，14人中有9人獲省賽區(qū)一等獎，5人進入全國物理決賽“冬令營”（廣東省共有10人進決賽），7人被北大、清華提前錄取，其他人也均被上海交大、浙大等名校提前錄取；另外，在今年的高考中，他帶的兩個班有近九成學(xué)生過了重點線，物理成績在深圳名列前茅。
　　在教育的舞臺上， 姚 老師已有了精彩的演出，但他追求的步子卻沒有停止。自2006年開始，他又積極從學(xué)校的初中學(xué)生里選拔了幾名物理苗子，進行義務(wù)輔導(dǎo)，爭取為深中、為深圳培養(yǎng)第二個第三“簡超明”。
　　關(guān)注學(xué)生未來的成長
　　2004年，深圳中學(xué)學(xué)生薛明宇同學(xué)榮獲第26屆國際化學(xué)奧林匹克競賽金牌；兩年后的2006年，深中學(xué)子曾毅又獲第38屆國際化學(xué)奧林匹克競賽金牌。迄今為止，深圳市在國際化學(xué)奧賽上共獲得兩枚金牌，而這兩枚金牌得主的主教練，都是深圳中學(xué)教師楊平。
　　楊 老師告訴記者，成為一名教師，還頗有點戲劇性。高中時他的理想是外科醫(yī)生，但高考時沒有發(fā)揮好，最后被華中師范大學(xué)化學(xué)系錄取，畢業(yè)后成為了一名中學(xué)老師。研究生期間，他師從武漢大學(xué)卓任禧院士、劉立建博導(dǎo)，表現(xiàn)了較強的科研能力，有三篇論文在國家級核心期刊發(fā)表，其中一篇被SCI摘錄，但他仍然繼續(xù)從事中學(xué)教學(xué)工作。 楊 老師說：“盡管當(dāng)中學(xué)老師與理想相差甚遠，但站在講臺上，我就意識到肩上的責(zé)任，絕不能誤人子弟。”
　　楊老師的教學(xué)模式可謂獨樹一幟。他善于用最明了的語言將復(fù)雜問題簡單化，抓住問題的本質(zhì)，使學(xué)生一目了然；同時能抓住不同學(xué)生的特點，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的長處，利用一切機會增強學(xué)生的信心。他說：“建立信心、夯實基礎(chǔ)、拓展視野、全面發(fā)展，是我教書的信條。讓一個學(xué)生不僅考上名牌大學(xué)，而且讓他在將來有一個廣闊的發(fā)展前途，培養(yǎng)健全的人格和體格，關(guān)注未來的成長，是我育人的信念。”
　　正是在這樣的理念下， 楊 老師和學(xué)生亦師亦友，情同父子。曾穎琪同學(xué)在高三整整一年里，就沒有怎樣看化學(xué)書，是班上有名的“三不”學(xué)生：不聽講、不作業(yè)、不考試。但 楊 老師對她卻充滿信心，因為她的確把高中化學(xué)弄明白了。高考成績揭曉，果然不出 楊 老師所料，曾穎琪同學(xué)以898分的高分獲得了化學(xué)單科狀元。
　　雖然培養(yǎng)了兩名化學(xué)國際奧賽金牌得主，但在具體培訓(xùn)過程中， 楊 老師又是一個很自由的老師。他說：“當(dāng)學(xué)生有了一定化學(xué)基礎(chǔ)后，我一般只給學(xué)生一個大的框架或方向，告訴學(xué)生某個階段主要任務(wù)，詳細計劃由學(xué)生自己完成，不給學(xué)生任何束縛，相信學(xué)生，相信自己，相信有一個美好的未來。”在他的培訓(xùn)下，學(xué)生目標(biāo)明確。薛明宇在香港大學(xué)化學(xué)系就讀，用一年半時間學(xué)完了香港大學(xué)化學(xué)系本科三年的內(nèi)容，現(xiàn)正在著名化學(xué) 家楊丹 教授的指導(dǎo)下正在進行博士生做的科研，課題進展非常順利。曾毅在北大化學(xué)系就讀，成績穩(wěn)居前茅，目前已申請一項自然科學(xué)基金，是北大為數(shù)不多一年級就進實驗室科研的學(xué)生之一。
　　楊老師競賽教學(xué)在廣東省獨占鰲頭，5年來所培訓(xùn)學(xué)生獲得省級賽區(qū)全國一等獎近30名，4人獲全國競賽一等獎，3人進國家集訓(xùn)隊，2人進國家隊并奪得國際奧林匹克金牌。不僅如此， 楊 老師的學(xué)生參加高考，也創(chuàng)新記錄：2001年所教平行班畢業(yè)，均分665分；2006年所教重點班畢業(yè)，均分711.5分，7人化學(xué)科單科分數(shù)超過800分。
　　因為教學(xué)成績顯著，2000年，楊平獲“深圳市優(yōu)秀教師”稱號；2004年，他又榮獲“南粵優(yōu)秀教師”稱號.
　　想培養(yǎng)出一流的數(shù)學(xué)家
　　這段時間， 張承宇 老師可主謂好事連連：7月底，他的學(xué)生王烜在第48屆國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中奪得金牌，這是 張 老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得的第二枚國際奧數(shù)金牌；因為成績突出，教師節(jié)前夕， 張 老師榮獲：“南粵優(yōu)秀教師”光榮稱號，并接受了省領(lǐng)導(dǎo)的頒獎。但張承宇告訴記者：“奧賽得獎并不是我的最終目的，我的目的是想培養(yǎng)出一流的數(shù)學(xué)家，那是我年輕時的夢想。”
　　張老師說，他這一輩子最大的愛好就是數(shù)學(xué)，最大理想是做數(shù)學(xué)家。但年幼時因為家貧，初中畢業(yè)時只好放棄讀高中、上大學(xué)的夢想，上了中等師范學(xué)校。他后來數(shù)學(xué)研究成績突出：在中國科技大學(xué)和湖北大學(xué)深造前后，發(fā)表了30余篇研究論文，其中《角谷猜想的推廣》一文發(fā)表于《自然雜志》1990年5期，代表著中國學(xué)者對世界難題“角谷猜想”問題的開拓和研究，得到了有關(guān)專家高度評價；他率先提出了幾何凸函數(shù)的概念，還提出了類似于Jensen不等式的結(jié)論，引起了國內(nèi)不等式愛好者長達十年的興趣。盡管如此， 張 老師與他的數(shù)學(xué)家夢卻漸行漸遠了，于是，他在學(xué)生身上寄托了自己的夢想。
　　1997年，張承宇研究生畢業(yè)，來到深圳中學(xué)，開始數(shù)學(xué)教學(xué)及競賽輔導(dǎo)工作，并開始頻傳佳績：1999年全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，深圳共有23人獲得一等獎，其中15人是他的學(xué)生；2002年全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，他教的班級44名同學(xué)中，有18人獲得一等獎；2003年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，他有17名弟子獲得一等獎，而廣東省獲此獎項的一共只有43人；2006年10月，他的弟子參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有15人獲得全國一等獎，占廣東省三分之一強，其中4人進入冬令營，2人進入國家集訓(xùn)隊。2005年，他的學(xué)生康嘉引在第46屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽奪得金牌；今年，他的另一名弟子王烜再添一金。另外，在2004年高考中，他從初一帶到高三的班級，數(shù)學(xué)平均分達760分，16人在800分以上，2人獲滿分900分，其中深圳市數(shù)學(xué)單科前10名中，有9人落在該班，17人被北大、清華錄取。
　　除了教書， 張老師還注意育人，他對康嘉引同學(xué)的關(guān)懷至今還讓人津津樂道。2002年，張承宇開始培養(yǎng)康嘉引。為了更好地輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，張承宇干脆讓康嘉引住在自己并不大的宿舍內(nèi)。于是，學(xué)校里常常能見到這樣的場景：放學(xué)后，師生兩人同去食堂吃飯，邊吃還邊聊著難解的數(shù)學(xué)題……三年來，康嘉引與張承宇情同父子。在 張 老師班里曾有名同學(xué)，年齡最小，聰慧異常，卻有一個壞毛病——班里其他同學(xué)的文具、書籍等用品經(jīng)常被她“順手牽羊”。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴張承宇，這孩子本質(zhì)不壞。于是他教她如何與其他同學(xué)交往，努力糾正自己的毛病，甚至細心地指導(dǎo)她該如何穿著打扮……功夫不負有心人，該同學(xué)在高二提前參加了高考時，被中國科技大學(xué)少年班錄取。

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