最近一個多月，國內(nèi)先后發(fā)生5起針對學(xué)校未成年人的暴力襲擊事件。而在世界范圍內(nèi)，如何防范和應(yīng)對校園暴力襲擊事件也是一個讓各國政府和社會民眾頭疼的難題。無論是俄羅斯的別斯蘭人質(zhì)事件還是美國的弗吉尼亞理工槍擊案，都成為很多人心中揮之不去的陰霾。

　　在很多國家，校園暴力事件已經(jīng)成為現(xiàn)代社會普遍存在的問題。據(jù)統(tǒng)計，在1996年至2009年間，世界各地一共發(fā)生58起校園槍擊案。

　　本期“熱點問題看他國”，我們來看看各國應(yīng)對校園暴力犯罪有何奇招。

　　——專題文字 趙海建

　　美國

　　設(shè)校園警察防患未然

　　對于美國來說，最慘烈的校園暴力事件莫過于發(fā)生在2007年4月份的弗吉尼亞理工槍擊案，該事件使校園安全問題得到空前的重視。此后，美國在校園安全問題上走上了一條力圖“防患未然”的道路。

　　校門安全保衛(wèi)嚴(yán)格

　　美國絕大多數(shù)中小學(xué)的校園都沒有圍墻遮擋，屬于半開放的狀態(tài)。雖然如此，美國的中小學(xué)校園安全保衛(wèi)工作其實很嚴(yán)格。

　　在美國許多地方，要進(jìn)入幼兒園和小學(xué)，必須先按門鈴登記。外來者在學(xué)�；顒拥臅r候必須佩戴標(biāo)明身份的標(biāo)志，如“家長”、“志愿者”等等。在孩子放學(xué)的時間段內(nèi)，學(xué)校附近一般會安排交通協(xié)管，幫助維護(hù)秩序，防止意外事故發(fā)生。同時，學(xué)校也隨時會對家長進(jìn)行安全提醒。

　　此外，學(xué)校還盡力構(gòu)建強(qiáng)大的社區(qū)安全網(wǎng)絡(luò)，并且特別重視志愿者在維護(hù)學(xué)校安全中的作用。

　　警犬陪學(xué)生上課

　　美國的中小學(xué)安全問題比大學(xué)更為突出，尤其是在貧民區(qū)。如果拜訪這些學(xué)校，就可以看到有些校門口安裝了類似于機(jī)場的金屬探測器，如果學(xué)生攜帶了武器進(jìn)入校園，就會被搜出來。有些時候警察也會突擊搜查校園。

　　早在20世紀(jì)60年代，美國各州就建立了校園警察。大多數(shù)綜合型大學(xué)或?qū)W院都會在學(xué)校范圍內(nèi)建立完備的校園警察機(jī)構(gòu)，而校園警察會行使與真正的警察同樣的權(quán)力——可以攜帶槍支和拘捕犯人。一些中小型學(xué)校則會與一些提供安全管理工作的公司簽訂契約，聘用經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人員(保安人員)來保護(hù)他們的師生員工。這些“私家”警衛(wèi)人員也被允許攜帶警棒或者泰瑟槍(電棒)。

　　培養(yǎng)學(xué)生安全意識

　　除了依靠警力保障校園安全，美國的學(xué)校還致力于培養(yǎng)兒童從小樹立安全意識與求生能力。美國的幼兒園教育經(jīng)常通過靈活多變的手段增強(qiáng)兒童的安全意識。在戶外活動時，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測、判斷、回避危險的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險性”的活動。

　　美國教育部門還設(shè)立了�？�，幫助學(xué)校進(jìn)行緊急疏散演練，訓(xùn)練孩子如何應(yīng)對歹徒入侵校園這樣的緊急情況。除此以外，學(xué)校還要進(jìn)行火災(zāi)、地震等災(zāi)難演習(xí)。按規(guī)定，學(xué)校每個學(xué)年都要進(jìn)行一到兩次安全演習(xí)。

　　日本

　　“媽媽特工隊”成守護(hù)神

　　近年來，日本各地發(fā)生多起幼童、小學(xué)生和老師在幼兒園、小學(xué)的校園里被非法闖入者殺死或殺傷的惡性事件。

　　不斷發(fā)生的校園兇殺事件導(dǎo)致日本學(xué)校不得不開始更加注重自身的安全，走向封閉。

　　從幼兒園開始，日本就有轄區(qū)派出所警察定期到學(xué)校巡查、開講座，并通報近期治安動態(tài)，以加強(qiáng)對犯罪的威懾，增加孩子、家長和老師的安全感。校園門口配有校方的警備員、保安，在學(xué)生上下學(xué)時在校門口、交通路口維護(hù)孩子們的安全。

　　此外，日本的一些地方還組建“媽媽特工隊”,取代學(xué)校警衛(wèi)隊來保護(hù)孩子的安全。

　　阿根廷

　　商販擔(dān)任校園流動崗哨

　　阿根廷學(xué)校十分重視校園安全，與警方聯(lián)手打造校園“安全網(wǎng)”。

　　2003年，阿根廷首都布宜諾斯艾利斯曾發(fā)生一起令人震驚的案件，一名叫盧西拉的中學(xué)生在學(xué)校附近遭到歹徒強(qiáng)暴并殺害。這起案件給阿根廷的校園安全敲響了警鐘。布宜諾斯艾利斯和附近地區(qū)隨后建立了一個由警察、交通安全人員以及商販組成的“校園安全通道”。

　　在這個“校園安全通道”中，每到上學(xué)和放學(xué)時間都會有警察以及交通安全人員在校門口及附近地區(qū)值勤。在學(xué)校附近經(jīng)營的商販也被邀請加入校園安全體系，擔(dān)當(dāng)起流動崗哨的職責(zé)，協(xié)助警方密切關(guān)注校園門口的可疑人群。

　　俄羅斯

　　學(xué)生配發(fā)身份識別牌

　　2004年9月1日別斯蘭事件發(fā)生后，俄羅斯政府計劃采取一切必要措施加強(qiáng)全國中小學(xué)校的安全防范，其中就包括為中小學(xué)生配置類似軍用的身份識別牌以及記錄有學(xué)生身份和基本醫(yī)療信息的登記卡。類似軍用的金屬制身份識別牌可以放在登記卡里，也可以戴在脖子上，即使遭到炸彈襲擊，該識別牌上的信息也不會丟失。登記卡主要包括學(xué)童的姓名、指紋、照片、家人資料以及基本醫(yī)療信息等，同時還有一些指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對洪水、火災(zāi)、交通事故以及恐怖襲擊等知識。

　　目前，這一計劃還在試運行當(dāng)中，如果效果良好，將在全國范圍內(nèi)推廣。

　　德國

　　學(xué)生學(xué)太極防身

　　德國的學(xué)校也面臨著校園暴力和好斗學(xué)生不好管理的問題。為此，有些德國學(xué)校別出心裁地想出了貌似有些矛盾的點子——讓學(xué)生們學(xué)拳擊、太極，以此提高學(xué)生的自我防衛(wèi)能力，也讓他們在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則和尊重他人。

　　德國要求所有學(xué)校要安裝警報裝置，一旦發(fā)生險情，將發(fā)出警報信號。在德國波茨坦市，每位老師都可以在險情發(fā)生時通過手機(jī)啟動特定號碼，激活警報系統(tǒng)。