生活中我們經(jīng)常會聽到一些父母這樣抱怨：“我家的孩子真沒耐心，十分鐘的書都讀不下去”。仔細(xì)觀察這些家長在孩子厭學(xué)時(shí)所采取的態(tài)度就會發(fā)現(xiàn)，他們要不是“不行，不行，至少要再讀五分鐘”這種持續(xù)強(qiáng)制派，就是“真沒辦法！好吧，休息一下再讀”的所謂暫時(shí)解放派。要不然，就是一面搖頭嘆氣，一面讓孩子隨心所欲的全面投降派。

    除了全面投降派，前面所提到的兩派，結(jié)果也大同小異。持續(xù)強(qiáng)制派結(jié)果只增加了孩子做功課的負(fù)擔(dān)感，而暫時(shí)解放法的暫時(shí)，則變成永久。二者的下場，都是無法讓孩子再回到書本上。其實(shí)這些態(tài)度，都有一個(gè)共同的錯(cuò)覺，那就是孩子很容易厭煩沒有耐心，并不是對做功課本身，而是對同一個(gè)或同種類的作業(yè)。其每個(gè)人對同性質(zhì)的事，繼續(xù)一直做都會變得厭煩的，心理學(xué)用語把這稱作心里飽和。

    如果對同種作業(yè)，已經(jīng)達(dá)到心理上的飽和狀態(tài)時(shí)，接下來即使想繼續(xù)做下去，也一點(diǎn)都不起勁。可是對于性質(zhì)完全不同的東西，即使需要頗強(qiáng)的緊張度，因?yàn)檫�未達(dá)到心里飽和狀態(tài)，因此可以產(chǎn)生新鮮的意欲。這就好比吃狗不理包子吃得很飽了，可是換一道涼拌豬耳朵，你照樣吃得下。

    所以同樣是做功課，如果一在做算術(shù)，確實(shí)會膩，不如換一個(gè)科目，無論語文還是英語，孩子會十分愿意而且繼續(xù)做下去。如果父母錯(cuò)以為他們對做功課厭煩了，從而疏忽了孩子充分剩下的讀書意愿，父母就白白丟棄了可使孩子成績提升的機(jī)會。