疾病名稱：小升初綜合征

　　病發(fā)期：每年春暖花開時(shí)

　　易感人群：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

　　臨床表現(xiàn)：春節(jié)未過(guò)，帶著孩子參加兩場(chǎng)“小升初考試”；她精神緊張，每天上網(wǎng)搜尋考試和招生信息；接送孩子上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，喜歡往人多的地方湊，希望能插上幾句話，留下聯(lián)系方式，互通信息。

　　A

　　年前就來(lái)兩場(chǎng)“小升初”

　　航航，小學(xué)六年級(jí)，成績(jī)不錯(cuò)。一進(jìn)六年級(jí)，他似乎就被調(diào)到了沖刺狀態(tài)。航航媽給他報(bào)了奧數(shù)班、倆英語(yǔ)班，還有個(gè)作文班。

　　“媽媽，我快撐不住了。”聽到兒子這樣說(shuō)，航航媽很心疼，但她卻絲毫不敢放松。因?yàn)楹胶?ldquo;小升初”就近劃片的學(xué)校很一般，全家人都希望他能讀所好中學(xué)。

　　去年一個(gè)朋友的孩子因信息不暢，錯(cuò)過(guò)一所名校，反復(fù)告誡她一定要盯緊點(diǎn)。于是，一進(jìn)六年級(jí)，航航媽便支起耳朵，密切關(guān)注“小升初”的一動(dòng)一靜。

　　春節(jié)前，她就帶孩子參加了兩次培訓(xùn)班組織的“小升初”考試。

　　航航媽說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這是在為一些學(xué)校選生源。對(duì)此，她深信不疑。

　　B

　　自嘲患上“小升初綜合征”

　　每次接送孩子上輔導(dǎo)班，航航媽總喜歡往人多的地方湊。豎著耳朵，聽別人在講什么。只要跟“小升初”有一點(diǎn)關(guān)系，她就希望能插上嘴，給別人聊幾句，留下電話，互通有無(wú)。

　　航航媽說(shuō)，以前她很少上網(wǎng)，更不會(huì)用QQ聊天�，F(xiàn)在，她幾乎每天都去論壇搜小升初的相關(guān)信息，上班時(shí)間還同其他家長(zhǎng)交流信息。網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的不僅有鄭州的家長(zhǎng)，還有平頂山、焦作、安陽(yáng)等地的，大家一上網(wǎng)就開聊孩子的升學(xué)問(wèn)題。

　　“每年春暖花開時(shí)，小升初綜合征就會(huì)發(fā)作。”一些家長(zhǎng)自嘲患上了“小升初綜合征”。他們總覺(jué)得自家孩子報(bào)的班少，不厭其煩地去問(wèn)別人“您家孩子都報(bào)了什么班”。

　　C

　　家長(zhǎng)稱往年確實(shí)有“暗戰(zhàn)”

　　一位知情家長(zhǎng)說(shuō)，早在2月3日、6日、8日幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都先后搞了“小升初”考試�？记�，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱，是專門針對(duì)一些學(xué)校的選拔。

　　一位從事小升初培訓(xùn)的業(yè)內(nèi)人士介紹，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以從一些學(xué)校獲取招生信息，但一般不包辦考試。航航媽說(shuō)：“我感覺(jué)，小升初考試是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一種策略，打著名校招牌來(lái)聚人氣，為自己的培訓(xùn)班攬生源。”她兒子參加過(guò)考試后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不停地給她打電話，邀請(qǐng)孩子去上他們的培訓(xùn)班。航航媽及多位家長(zhǎng)曾專門咨詢過(guò)培訓(xùn)班所打旗號(hào)的學(xué)校，相關(guān)學(xué)校均表示不知情。

　　劉先生的女兒，去年就是通過(guò)學(xué)校私底下組織的考試而擇校。“通知很突然，當(dāng)時(shí)都不知道是參加那個(gè)學(xué)校的考試。”當(dāng)時(shí)是培訓(xùn)班通知去考試的，考試很低調(diào)，有的放在晚上或中午。

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　　教育部門嚴(yán)禁“小升初”考試

　　這些年對(duì)于小升初，鄭州市一直實(shí)行的是免試就近劃片入學(xué)。要想擇校，正規(guī)途徑只有一條：參加外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的電腦排位。

　　這要憑運(yùn)氣，競(jìng)爭(zhēng)激烈，排上的幾率較小。正規(guī)途徑走不通，一些懷有名校情結(jié)的家長(zhǎng)，就走非正常途徑，也就是參加一些學(xué)校私底下組織的考試。

　　而這些學(xué)校，轉(zhuǎn)制前，往往是名校分校或公辦民助學(xué)校。因?yàn)橛忻�校�?ldquo;影子”，不少家長(zhǎng)苦苦追尋。

　　一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門從這些學(xué)校打探消息，告知自己培訓(xùn)班的學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校想要好學(xué)生，家長(zhǎng)想上好學(xué)校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于是成了“紐帶”。

　　從學(xué)校獲取信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性，成為家長(zhǎng)評(píng)判一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的重要依據(jù)。

　　E

　　分配生比例已占60%

　　是否還有必要擇校？

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，擇校目的就是讓孩子三年后上個(gè)好高中，以后考個(gè)好大學(xué)。

　　但近幾年，隨著義務(wù)教育均衡的推進(jìn)，分配生比例還在逐年提高。今年，分配生比例已提高到60%，也就是說(shuō)省級(jí)示范性高中招生計(jì)劃的60%都拿出來(lái)分給初中。

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，普通初中的好學(xué)生，比熱點(diǎn)初中的好學(xué)生，有更多上名高中的機(jī)會(huì)。

　　這個(gè)消息，已引起一些家長(zhǎng)的注意。

　　在鄭州一網(wǎng)站的論壇里，一位家長(zhǎng)說(shuō)，忙來(lái)忙去，與其讓孩子將來(lái)因上熱點(diǎn)初中而失去上好高中的機(jī)會(huì)，還不如現(xiàn)在就讓孩子上普通中學(xué)。“從2008年起，就有大批比錄取分?jǐn)?shù)線低50分，甚至100多分的學(xué)生，因在普通中學(xué)就讀而按分配生名額進(jìn)了名校。”

　　“有些家長(zhǎng)擇校，其實(shí)是種從眾心理。”鄭州市一中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，在上學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有最好只有合適，不是所有上名校的孩子都會(huì)有個(gè)好前程，重要的是孩子自身和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，是不是名校并不十分重要。