閱讀提示

　　近日，高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)溝趙鄉(xiāng)某村張先生向記者反映，溝

　　趙鄉(xiāng)第５８中學(xué)在管理上存在很大問(wèn)題，該校采取的節(jié)清、日清、周清（全部掌握當(dāng)節(jié)、當(dāng)天、當(dāng)周所學(xué)的知識(shí)）的“三清”政策，把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都清出了校門(mén)。這些學(xué)生才十三四歲，在家里啥也不能干，有的孩子嚇得不敢回家。這個(gè)學(xué)校的老師還體罰學(xué)生，連十二三歲的小女孩也打。記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

　　學(xué)生羅列的老師的“罪行”：

　　漢網(wǎng)消息（記者張文）對(duì)女生，拽馬尾辮對(duì)男生，打臉過(guò)不了“三清”罰抄１００遍用竹棍抽學(xué)生的腿，兩周沒(méi)消腫逼著學(xué)生自己打自己的臉

　　用腳跺，把學(xué)生跺出十幾米遠(yuǎn)打?qū)W生一周打劈一根竹棍

　　“三清”政策下的學(xué)生：

　　被逼得自己不去學(xué)校老師不讓進(jìn)教室時(shí)翻墻逃學(xué)為完成抄寫(xiě)任務(wù)，把３支筆并排用膠布纏起來(lái)寫(xiě)，一次可寫(xiě)３行

　　想反抗，準(zhǔn)備用鋼管打老師，沒(méi)成功……

　　家長(zhǎng)投訴：“三清”把初中生清出校門(mén)

　�。保慈�，鄭州市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)溝趙鄉(xiāng)某村張先生向記者反映，溝趙鄉(xiāng)第５８中學(xué)在管理上存在很大問(wèn)題，該校采取的節(jié)清、日清、周清的“三清”政策，把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都清出了校門(mén)。這些學(xué)生才十三四歲，在家里啥也不能干，有的孩子嚇得不敢回家。這個(gè)學(xué)校的老師還體罰學(xué)生，連十二三歲的小女孩也打。

　　“我的孩子在學(xué)校受不了，和３個(gè)初二的小孩跳墻跑出來(lái)，孩子們寧愿出去打工，也不愿在這里上學(xué)了。那３個(gè)孩子不敢回家，跑到中牟親戚家。這不是３個(gè)孩子的事，而是普遍的現(xiàn)象。周邊幾個(gè)村如水牛張、朱寨、崗崔、西連河、棗陳、張五寨，都有初三沒(méi)上完的學(xué)生，我們村就有１０個(gè)。”張先生說(shuō)，“學(xué)校管理嚴(yán)格家長(zhǎng)沒(méi)意見(jiàn)，但老師不能打孩子啊！前幾天孩子洗澡時(shí)我才看到他腿上有傷。問(wèn)孩子，孩子說(shuō)是老師用竹棍打的。我去學(xué)校送孩子時(shí)，還親眼見(jiàn)過(guò)女老師踢一個(gè)１３歲小女孩的腿，小女孩低著頭，流著淚。”

　　“打的結(jié)果是孩子不敢去上學(xué)了，十三四歲初中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了，好賴能讓孩子讀完初中也行��！現(xiàn)在是九年制義務(wù)教育，雖然老師沒(méi)明說(shuō)不讓學(xué)習(xí)差的孩子上學(xué)，但他們?yōu)樘岣呱龑W(xué)率，實(shí)際上用‘三清’這種做法把孩子逼得沒(méi)法在學(xué)校待下去了。”張先生指著自己的孩子說(shuō)。

　　記者暗訪：老師逼著學(xué)生自己打自己的臉

　�。保等罩形纾�記者在祥營(yíng)村北街遇到５個(gè)該校初三女生，記者問(wèn)她們學(xué)生調(diào)皮老師怎么管時(shí)，一女生抓住前面推自行車女孩的馬尾辮，使勁抖了抖說(shuō)：“就是這樣。”

　　“男孩調(diào)皮呢？”

　　另一女生說(shuō)：“老師打男生的臉，嚴(yán)重的讓家長(zhǎng)陪讀，嚴(yán)重的開(kāi)除學(xué)籍。”

　　一輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“老師太沒(méi)人情味了，動(dòng)不動(dòng)就讓家長(zhǎng)到學(xué)校去簽字，晚上就讓騰宿舍。學(xué)校管理嚴(yán)是好事，但不能因‘三清’不過(guò)就把孩子清出校園啊！家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫f(shuō)起孩子就掉淚。”

　　在韓寨村十字口西北角靠墻處，爆玉米花的吸引來(lái)１０多個(gè)小孩。該校一初二男生告訴記者，“周清”過(guò)不了老師就不讓回家，也不讓吃飯，直到周五晚上１０點(diǎn)半以后才讓學(xué)生回家，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生很多。“老師經(jīng)常讓‘三清’過(guò)不了的學(xué)生把英語(yǔ)、數(shù)學(xué)抄５０遍、１００遍，我班有學(xué)生為完成抄寫(xiě)任務(wù)，把３根圓珠筆并排用膠布纏起來(lái)，一次可以寫(xiě)三行。我班有兩個(gè)學(xué)生不上學(xué)了，一個(gè)去飯店端盤(pán)子了，另一個(gè)到少林寺練拳了。”

　　一家長(zhǎng)說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，老師不認(rèn)可學(xué)習(xí)差的孩子，但也不能把孩子推到社會(huì)上啊。”

　　在棗陳村，一初二學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者：“我把孩子送到學(xué)校幾次，老師不讓孩子進(jìn)教室，孩子沒(méi)辦法跳墻跑出來(lái)３次了，現(xiàn)在說(shuō)啥也不去上了。”崗崔村６個(gè)輟學(xué)的初二、初三的學(xué)生說(shuō)出他們不上學(xué)的共同原因：學(xué)校管理太嚴(yán)，大家受不了。老師經(jīng)常罰抄，抄了也不懂，老師也不單獨(dú)輔導(dǎo)，我們怕老師打，也不敢問(wèn)。

　　“老師光打人能行嗎？我們班上第三名的學(xué)生都不想上學(xué)了。我左腿上老師用竹棍打得腫了兩個(gè)星期還沒(méi)好，我爸到學(xué)校跟老師說(shuō)不讓打我，說(shuō)了也沒(méi)用。老師一周要打劈一根竹棍，打劈了再到保管室換竹掃把。我還看到在班主任辦公室老師逼著學(xué)生李某自己打自己的臉……”一初二男生如是說(shuō)。

　　另一男生說(shuō)：“某班班主任最會(huì)打人了，他在四樓打?qū)W生，一二樓都能聽(tīng)見(jiàn)，他常常拿一本書(shū)向?qū)W生頭上打一下，有時(shí)用腳跺，連續(xù)打、跺十幾次，把學(xué)生跺出十幾米遠(yuǎn)。學(xué)生們想反抗，準(zhǔn)備用鋼管打他，沒(méi)成功……”

　　某班被打的初三女生告訴記者說(shuō)：“班主任是用竹棍照腿上抽的，再賴的學(xué)生，只要到我們班都會(huì)被老師治得服服帖帖的。”

　　昨天下午，記者先后５次與某班班主任劉某聯(lián)系，均不接電話。

　　記者在該校所在地祥營(yíng)等村走訪時(shí)，村民們對(duì)學(xué)校的管理和“三清”做法褒貶不一，有的認(rèn)為學(xué)校就應(yīng)該嚴(yán)格管理，老師對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子打幾下也沒(méi)什么。

　　但學(xué)生家長(zhǎng)崔先生說(shuō)：“學(xué)校管理太嚴(yán)，學(xué)生受不了，家長(zhǎng)也受不了，教育局應(yīng)該管一管。”

　　校方說(shuō)法：學(xué)校有責(zé)任，嚴(yán)處打人老師

　�。保啡�，記者在采訪５８中校長(zhǎng)李國(guó)林時(shí)，在談及“三清”教學(xué)的效果時(shí)，李校長(zhǎng)說(shuō)：“我們是按江蘇洋思中學(xué)的模式，‘三清’是新課改，就是下課前５分鐘針對(duì)老師講的課，由教務(wù)處考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況。‘周清’一般都放在周五下午，讓老師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。如果‘節(jié)清’過(guò)了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)留下幫其他同學(xué)背背單詞，講講課，也算是‘兵教兵’吧。讓學(xué)生抄１００遍，這種方式太過(guò)火了！我還不知道有這事情，個(gè)別老師做得不到位，給學(xué)校造成了不好的影響。”

　　李校長(zhǎng)在談及初二、初三學(xué)生未畢業(yè)輟學(xué)時(shí)說(shuō)，“初二應(yīng)該不會(huì)有（輟學(xué)的），初三因有中專春季班招生走的有學(xué)生，但不會(huì)有幾個(gè)。”

　　李校長(zhǎng)對(duì)某班班主任多次毆打?qū)W生明確表示：“要馬上落實(shí)，嚴(yán)肅處理。”之后，李校長(zhǎng)來(lái)電話說(shuō)：“經(jīng)查，全校初三輟學(xué)１２人，初二輟學(xué)１１人，已讓老師通知家長(zhǎng)。”

　　昨天，該校負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的郭宏利校長(zhǎng)來(lái)電說(shuō)：“學(xué)校的確存在老師打?qū)W生的情況，我們領(lǐng)導(dǎo)也有責(zé)任，我們也要作檢查。昨天開(kāi)會(huì)讓每個(gè)老師都寫(xiě)一份檢查，很多都承認(rèn)體罰過(guò)學(xué)生。我們已拿出處理體罰學(xué)生的某班班主任的意見(jiàn)，一是公開(kāi)在全校教師會(huì)上作檢討，二是扣除半年的績(jī)效工資，三是把處理情況上報(bào)教育局。”

　　主管部門(mén)：打?qū)W生反映出老師水平太低

　　昨天，記者就此采訪了省教育廳基礎(chǔ)教研室邵主任。他說(shuō)，“三清”這個(gè)做法初衷是好的，能讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，但如果給學(xué)生造成壓力，讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象，這就需要調(diào)整。老師要注意引導(dǎo)孩子，一是要適當(dāng)調(diào)整孩子完成的作業(yè)量，機(jī)械地加大作業(yè)量是不提倡的。二是要把握有效作業(yè)和難度，恰當(dāng)?shù)夭贾糜行ё鳂I(yè)，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要適當(dāng)減少作業(yè)量和作業(yè)難度。作為老師都想齊步走，但教育規(guī)律是不可能達(dá)到的，事實(shí)上也是做不到的，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，不能一刀切，要因材施教。

　　邵主任在談到老師讓學(xué)生抄寫(xiě)５０遍、１００遍的做法時(shí)說(shuō)：“這種‘深挖洞、廣積糧’的做法是不科學(xué)的，也反映出教師的水平太低，重復(fù)、機(jī)械地訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的好奇心、主動(dòng)求知的內(nèi)在動(dòng)力也都消磨掉了。”