當(dāng)下，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)這樣一句話：“不能讓孩子輸在起跑線上。”可是何謂“起跑線”？這個(gè)起跑線定在什么地方對(duì)孩子的教育可是大不一樣。近日，筆者在一家大型圖書(shū)館的親子閱覽室目睹的一幕，不由讓人對(duì)“起跑線”說(shuō)引發(fā)思索。

    時(shí)值周末，許多家長(zhǎng)一大早就領(lǐng)著孩子來(lái)到親子閱覽室。讓孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，誠(chéng)然是件值得提倡的好事�？墒牵�讓人感覺(jué)不對(duì)味的是，一排排色彩鮮艷的書(shū)架上，圖書(shū)被翻得橫七豎八，有些圖書(shū)附帶的光盤都掉落到了地上，大多孩子家長(zhǎng)都視而不見(jiàn)。家長(zhǎng)們則以一張書(shū)桌為自家陣地，隨意擺開(kāi)了自帶的各種東西。但見(jiàn)孩子們，也如同在自家一樣，有的吃，有的玩，毫無(wú)顧忌大聲喧嘩。其間，未見(jiàn)一位家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行提醒。還有一些家長(zhǎng)，旁若無(wú)人地大聲給孩子念故事，或和熟識(shí)的人嘻哈聊天。

    此情此景，讓筆者不禁想到這樣一則故事：有人問(wèn)一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸?ldquo;您在哪學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻，答道：“幼兒園。在幼兒園學(xué)到了要把自己的東西分一半給小朋友，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。”

    這位科學(xué)家的回答耐人尋味。早期智力開(kāi)發(fā)固然有用，但早期的品德文明養(yǎng)成，更是健康成長(zhǎng)的精髓，孩子在生理、心理、智力、品德、審美、社交等方面都得到全面和諧的發(fā)展才是重要的。
 

    而在我們身邊，多數(shù)父母將教育中的功課學(xué)習(xí)界定為人生唯一“起跑線”，忽視了很重要的品德和素質(zhì)教育。這種教育帶有明顯的功利性，不惜花費(fèi)大量的精力、財(cái)力，讓孩子學(xué)奧數(shù)、學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫，忽略孩子生理、心理上的沉重壓力，導(dǎo)致孩子將來(lái)無(wú)法很好地適應(yīng)環(huán)境，面對(duì)社會(huì)。

    一屋不掃，何以掃天下？連一本書(shū)都不能做到讀完歸位，是孩子的心智在逐漸“缺位”，這樣的孩子就已經(jīng)輸在了“起跑線”上，而家長(zhǎng)還不自知。所以有那么多家長(zhǎng)面對(duì)青春期和長(zhǎng)大了的子女出現(xiàn)了問(wèn)題，他們總是茫然問(wèn)“為什么”。

    假定孩子的一生真的有“起跑線”，那么這個(gè)“起跑線”應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)人的文明素質(zhì)培養(yǎng)。有了這個(gè)基礎(chǔ)發(fā)力，才能后勁無(wú)窮。