奧數(shù) > 小學(xué)試題庫(kù) > 單元測(cè)試 > 語(yǔ)文單元測(cè)試 > 六年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試上冊(cè) > 正文
2010-02-25 10:18:36
第二部分 閱 讀(31分)
一、課內(nèi)閱讀(16分)
1、填出下面詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。(4分)
、(古詩(shī)) ,一枝紅杏出檣來(lái)。
、(古詩(shī))獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 。
、勐愤b知馬力, 。
、苤荑ご螯S蓋 ——— _______________________________
2、判斷,對(duì)的打“V”錯(cuò)的“X”(6分)
(1)《賣火柴的小女孩》和《窮人》都反映了沙俄黑暗統(tǒng)治下,勞動(dòng)人民的悲慘遭遇。( )
(2)《示兒》和《聞官兵收河南河北》都表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和急切還鄉(xiāng)的喜悅心情。( )
(3)《一夜的工作》這篇課文的中心句是“他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸。”( )
(4)讀《月光曲》應(yīng)該徐緩、抒情,只有個(gè)別地方如描寫風(fēng)起浪涌的大海的語(yǔ)句,語(yǔ)調(diào)是高昂的( )
(5)《為人民服務(wù)》是毛澤東為紀(jì)念張思德寫的演講。( )
(6)閱讀要有一定的速度,就是指讀書時(shí)眼睛要看得快( )
3、閱讀片斷,完成練習(xí)。(6分)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受了……是他來(lái)啦?……不,還沒來(lái)!……為什么把他們抱過來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
(1)本文選取自俄國(guó)作家( )寫的《 》。
(2)本文主要人物是( )文章以桑娜 ( )為線索寫的。
(3)說(shuō)說(shuō)帶——詞句的意思,再說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?(4分)
、俜沁@樣做不可
說(shuō)明:
、卩,揍我一頓也好!:
說(shuō)明:
二、課外閱讀:
閱讀短文,完成文后作業(yè)(15分)
船過三峽
從重慶乘船到武漢,我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。
三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈,筆直(dǒu qiào)。群山起伏高聳,云霧(liáo rào),有的像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女,真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣!
三峽的水好急啊,長(zhǎng)江像野馬奔騰,嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐,東(chuǎng)西(zhuàng)。它撕咬崖縫,拍打巖石,濤聲嘩嘩響。
三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷,漩渦連漩渦,波浪推波浪,大輪船像搖籃,又像竹葉,隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著山壁;有時(shí)山巖又好像要掉下來(lái)……
啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!
我更喜歡三峽中的神女峰。
那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石,它像個(gè)仙女,頭上插簪子,身上拖綠色長(zhǎng)裙,美麗極了!這一帶流傳著這樣一個(gè)神奇的故事:
從前,有個(gè)漁民在江中捕魚。一天,天昏地暗,風(fēng)雨交加,漁民迷失了方向,不幸被波浪卷入江中,一個(gè)好心的姑娘站在山頂上,日日夜夜盼他回家。一天天過去了,漁民沒有回來(lái),姑娘卻化作了巖石。從此,她從早到晚,不怕雨淋日曬,為過往船只當(dāng)航標(biāo)。
多美的神女峰,多(shàn liáng)的姑娘!我們的大輪船順江而下,平安無(wú)事,原來(lái)是她在為我們指引航向哩!
作業(yè):
1、看拼音寫詞語(yǔ),填在文中( )里。(4分)(2 — 5每空0.5分)
2、這篇文章第 、 、 自然段的結(jié)構(gòu)是相同的,都有采用了__________結(jié)構(gòu)方式,寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容:一是( )、二是( )三是( )(用兩個(gè)字概括)全文通過對(duì)三峽 的描繪,反映了作者( )的思想感情。
3、文中的過渡句是 ,它所起的作用是 。
4、用“ ——”畫出文中比喻句。這些比喻句分別把山比作 , 、 ,把水比作 ,用 、 比喻船。
5、“啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!”該用 、 的語(yǔ)氣讀。
6、用“||”劃分段落,并歸納段落大意。(3分)
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