家長困惑：上小學(xué)三年級的女兒佳佳拿回一張數(shù)學(xué)試卷，并告訴我，她有進(jìn)步了。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)她只得了85.5分，僅僅比上一次考試進(jìn)步了0.5分�？吹胶⒆雍芨吲d，我還是敷衍了一句“不錯”。以后再出現(xiàn)類似的情況，我究竟該如何處理呢？當(dāng)孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，是該表揚(yáng)她還是繼續(xù)鞭策她？如果僅為一點(diǎn)小小進(jìn)步就表揚(yáng)孩子，會不會讓她“不思進(jìn)取”？

    專家支招：著名的“陪讀媽媽”、家庭教育巡講團(tuán)成員劉強(qiáng)女士表示，她也曾遇到過類似的情況。她先表揚(yáng)了女兒，接著提示孩子，在接受表揚(yáng)后應(yīng)該反思，題目為什么錯，都錯在什么地方了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子錯題多是由于粗心造成時，她還委婉地批評了女兒，提醒她改掉這個小毛病。

    家長可能覺得0.5分的進(jìn)步“不值得表揚(yáng)”，但是如果他們足夠敏感，就會發(fā)現(xiàn)，主動向家長展示略有進(jìn)步的成績、期待家長表揚(yáng)的孩子其實還是有點(diǎn)“膽怯”的，“如果此時家長處理得比較粗暴，很容易挫敗孩子的自尊”。

    孩子進(jìn)步了，要不要表揚(yáng)？

    要表揚(yáng)！劉強(qiáng)女士提醒家長“換位思考”：如果你很努力地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)，但由于一些原因，完成得不是很美滿，這時，如果領(lǐng)導(dǎo)批評你，你心里舒服嗎？你一定會說：“我費(fèi)力不討好。下次你找別人做吧。”不用說，你的心里一定對這個領(lǐng)導(dǎo)也產(chǎn)生一種討厭的感覺。孩子也是一樣。

    人有一種被人重視、被人賞識被人肯定的心理，這是人性的本質(zhì)。當(dāng)孩子的行為或者成績被人肯定、被人賞識、被人重視的時候，他（她）就會有一種自豪感、成就感，在這種心理驅(qū)使下，他（她）會沿著這條路，自愿地去尋找自己的滿足感。

    佳佳進(jìn)步了0.5分，在她回家的路上一定設(shè)想過她與父母談話的很多場景，她希望爸爸媽媽能表揚(yáng)她，但又擔(dān)心他們不滿意，責(zé)罵她，她的心情是忐忑不安的。只有當(dāng)她得到家長的表揚(yáng)時，才會有“懸著的石頭終于落地”、如釋重負(fù)的心情。因為，在她的周圍，肯定有一些同學(xué)因沒考好而受到父母的打罵，孩子之間會互相傳遞這方面的信息。她同樣擔(dān)心：自己會不會遭受到和小伙伴們相同的結(jié)局呢？

    每一位家長都不希望孩子在一種扭曲的心理下學(xué)習(xí)成長，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)和危機(jī)。家長應(yīng)該盡己所能，做到讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中成長。因此，即使孩子僅僅取得了0.5分的進(jìn)步，家長也應(yīng)該由衷地表揚(yáng)孩子，肯定了他（她）的進(jìn)步。但同時，家長也要讓孩子認(rèn)識到自己存在的問題，并幫助孩子修正。

    最后，劉強(qiáng)女士還特別強(qiáng)調(diào)：孩子進(jìn)步了，家長就一定要及時表揚(yáng)，千萬不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。任何時候，都別忘記給孩子一個上升的階梯！