上課專家講得天花亂墜不是本事，實(shí)際中取得效果才有說服力。一般處理方法：說教是最常見的，家長(zhǎng)苦口婆心，大理小情講遍;說教不見效果，接下來就是“暴力”解決，你以后上課動(dòng)幾下，我就揍你幾下。

　　專家講得天花亂墜不是本事，實(shí)際中取得效果才有說服力。1月8日，全國(guó)家庭教育專家講師團(tuán)成員田昕在“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”百場(chǎng)家庭教育大講堂八桂行活動(dòng)首場(chǎng)報(bào)告中，通過自身教育孩子取得的成果說話，現(xiàn)身說法引起臺(tái)下家長(zhǎng)們的共鳴。

　　棘手事之一：小孩上課時(shí)無法集中注意力

　　東摸摸、西弄弄，玩玩鉛筆、折折作業(yè)本，給人感覺這個(gè)孩子老是坐不住，而他自己也覺得不動(dòng)就渾身不舒服�？墒堑结t(yī)院檢查結(jié)果各項(xiàng)指標(biāo)都正常，卻不屬于多動(dòng)癥范圍。這實(shí)際上是孩子的自我約束力差、上課無法集中注意力的表現(xiàn)。

　　一般處理方法：說教是最常見的，家長(zhǎng)苦口婆心，大理小情講遍;說教不見效果，接下來就是“暴力”解決，你以后上課動(dòng)幾下，我就揍你幾下。

　　專家招數(shù)：“我采用了一個(gè)遞減法處理，這對(duì)于孩子糾正不良行為習(xí)慣效果不錯(cuò)。”田昕和這個(gè)孩子聊天，問到他一節(jié)課動(dòng)幾次，孩子說不知道，田昕就說，這樣吧，你動(dòng)一下就記下來，把結(jié)果告訴我。結(jié)果這個(gè)孩子還真的很認(rèn)真記錄下來。當(dāng)天孩子得到老師表揚(yáng)，因?yàn)楫?dāng)天動(dòng)得較少。“我動(dòng)了十一下，老師表揚(yáng)我動(dòng)得少。其實(shí)有幾下我是可以不動(dòng)的。

　　”于是田昕就和孩子約定，第二天是不是能少動(dòng)一兩下，孩子答應(yīng)了。第二天的結(jié)果，這個(gè)孩子少動(dòng)了三下。

　　一段時(shí)間之后，孩子上課多動(dòng)的習(xí)慣糾正了。

　　棘手事之二：小孩不按時(shí)完成家庭作業(yè)

　　回家看電視、玩游戲、看書，把作業(yè)拖得很晚才做，要不就干脆不做。作業(yè)都不愿意主動(dòng)完成，更別說自我復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。這實(shí)際上是孩子不懂得安排時(shí)間、管理時(shí)間。

　　一般處理方法：采用否定式的說教方法，怎么這孩子老是不完成作業(yè)、不學(xué)習(xí);或是趁著媽媽爸爸不在家就偷懶;還有就是貪玩、不愛學(xué)習(xí)等。要不就是棍棒伺候。

　　專家招數(shù)：“小孩子肯定是經(jīng)不住電視節(jié)目或者游戲的吸引，這是常情，作為家長(zhǎng)，我從不阻止兒子玩，因?yàn)闀r(shí)間是他的，并且我會(huì)如實(shí)把這些告訴他。”田昕與兒子的對(duì)話是在高度平等下進(jìn)行的，她會(huì)讓兒子自己思考。“每個(gè)學(xué)期開學(xué)，我也會(huì)告訴兒子，幫你交學(xué)費(fèi)可以，你必須先把假期作業(yè)、讀書目錄、下一學(xué)期的作息時(shí)間表完成了。我從小就讓兒子明白，花錢供他讀書也不是件容易的事。”

　　所以，兒子的時(shí)間都是他自己安排，田昕和先生從未做過陪讀的事情，兒子會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)玩。