1月14日，發(fā)起《犯錯(cuò)的孩子，咋教育好呢》的民生話題后，家長、老師和教育專家紛紛建言獻(xiàn)策：老師和家長應(yīng)加強(qiáng)溝通，老師可使出“溫柔”一招，讓孩子自我懲罰……

　　家長聲音：老師應(yīng)責(zé)罰有“道”

　　采訪時(shí)，部分家長對(duì)教師體罰孩子的做法不認(rèn)同，認(rèn)為調(diào)皮愛玩是孩子的天性，老師應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性合理引導(dǎo)，一味懲罰只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更加厭學(xué)。讀者田女士認(rèn)為，老師應(yīng)責(zé)罰有“道”。自己讀初中時(shí)上學(xué)遲到，班主任罰她站在教室最后一排聽講，下課后，再讓她把上課內(nèi)容重復(fù)一遍，講得好就坐回原位，否則繼續(xù)站著聽，從不為此耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　老師心語：家長應(yīng)當(dāng)好表率

　　“孩子犯錯(cuò)，首先應(yīng)該反思的是家長。”市民安女士是一位從事教育工作多年的老師，她感慨地說，家長是孩子的第一任老師，如何為孩子做出表率、積極引導(dǎo)尤為重要。安女士說，老師和家長要用心關(guān)注、了解孩子，多加鼓勵(lì)，批評(píng)方式注重委婉。另一方面，也有人呼吁現(xiàn)在的老師應(yīng)該加強(qiáng)師德教育，對(duì)孩子多些責(zé)任心和耐心。退休老教師孫先生說，對(duì)犯錯(cuò)的孩子要給其講話的機(jī)會(huì)，不能不分青紅皂白就處罰學(xué)生。

　　專家建言：讓孩子定責(zé)罰“規(guī)則”

　　鄭州市教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)主任王海勇認(rèn)為，對(duì)于犯錯(cuò)的孩子，適度責(zé)罰不可少，讓孩子接受懲罰本身對(duì)孩子來說，也是一種教育，不過，前提是必須建立在孩子進(jìn)行自我懲罰的基礎(chǔ)之上。王海勇說，犯錯(cuò)的孩子內(nèi)心都會(huì)恐懼不安，老師和家長不能對(duì)一次錯(cuò)誤重復(fù)處理。而且，一個(gè)重要的前提是：在校規(guī)校紀(jì)允許的范圍內(nèi)，把游戲規(guī)則制定在游戲之前，讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，自己決定如何處罰自己。