家長“貼身”作業(yè)指導(dǎo)，孩子不一定成績出色。近日，靜安小學(xué)喊停“家長簽字”，建議家長減少“人盯人”輔導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)。

　　日前，靜安小學(xué)在全校做了一份“家長對學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的調(diào)查研究”。調(diào)查顯示，大部分家長對學(xué)生作業(yè)太過“負(fù)責(zé)”，不僅會檢查孩子的書寫，甚至還矯正作業(yè)的正誤。朱萍說，學(xué)校里出現(xiàn)了作業(yè)全優(yōu)、課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生。“這些學(xué)生的作業(yè)往往在家長監(jiān)督下，裝扮得很完美，但卻失去了暴露學(xué)生學(xué)業(yè)缺陷的功能，不利于老師及時調(diào)整教學(xué)方案，作出有針對性的指導(dǎo)。”因此，靜安小學(xué)喊停了作業(yè)“家長簽字”，要求家長減少對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生自己做作業(yè)。

　　家長包辦“輔導(dǎo)”，拼命“加餐”，也成為現(xiàn)在的普遍現(xiàn)象。靜安區(qū)一份調(diào)查顯示，家長對學(xué)校減負(fù)普遍表現(xiàn)為焦慮，擔(dān)心學(xué)生“吃不飽”，拼命在家“加餐”。數(shù)據(jù)顯示，比例最高的學(xué)校里，有73%的家長會在周一到周五布置額外的作業(yè)。在另一所學(xué)校里，六成家長會在周末給學(xué)生增加課外作業(yè)量。但是，朱萍校長說，“家長教師”的“加餐”，其實弊大于利。“家長雖然熱衷于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，但輔導(dǎo)常常不得要領(lǐng)，即輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生不能掌握的內(nèi)容并不‘對口’。絕大多數(shù)家長會盲目選購習(xí)題練習(xí)冊，甚至還有家長哪本暢銷買哪本，布置的大多數(shù)是缺乏針對性的重復(fù)訓(xùn)練。其實，這些都是人為加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”