老師布置特殊家庭作業(yè)，家長驚喜地發(fā)現(xiàn)——

　　“每周五，請鐘點工阿姨放假一天，自己整理房間，擦洗地板，并請父母驗收勞動成果……”最近，徐匯中學預備(9)班的同學們收到了一份特殊的語文作業(yè)。做完這份作業(yè)，孩子們直呼：“比想象當中累多了！”家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們身上，正在發(fā)生一些小小的變化。

　　家長感嘆

　　東西不再亂丟了

　　家長劉女士告訴記者，平時，家里衛(wèi)生基本都由鐘點工阿姨包辦，吃完飯，兒子也習慣了將碗一推就去做功課。每次做功課，床上，桌上，都要攤滿書本。上周末，接到這份作業(yè)后，兒子先是把自己房間整理了一遍，然后趴在地上，一點點用抹布擦干凈地板。不算太熱的天氣，竟也出了一身汗。不過，當爸爸媽媽按照老師要求，拿出餐巾紙檢查成果時，小家伙還是無奈地承認，自己打掃得不夠仔細，窗臺上，書桌轉角處，都留著死角。

　　令劉女士有些意外的是，從那以后，“我不用跟在他后面幫他找東西了！”她發(fā)現(xiàn)，一次看似平常的勞動，作用大過自己平時的嘮叨和叮囑。這兩天，兒子的房間，始終保持著整潔，各種文具書本不再“居無定所”，擦下的橡皮屑等也不再滿地開花。她希望兒子能將這個習慣保持下去，做任何事都會有條有理。

　　老師觀點

　　能勞動才有能力

　　布置這項作業(yè)的語文老師羅老師有著20多年教學經驗，他告訴記者，之所以要求同學們這么做，并且制定了“必須換3桶清水”“父母用餐巾紙檢查”的嚴格規(guī)定，是想改變學生們的不良習慣。羅老師相信“一屋不掃，何以掃天下”的道理。

　　學校大掃除，孩子手里雖然拿著掃帚，但總是沒辦法把垃圾清理干凈；在學校勞動，不小心弄傷了手指，家長立刻沖到學校，質疑教師保護不當……一些中小學老師坦言，比起十幾年前的學生，現(xiàn)在的學生在家長保護下，顯得“嬌貴”許多，老師也無奈地只好降低勞動要求。

　　向明初級中學校長許建苗覺得，給孩子布置家務作業(yè)，這種意識非常值得提倡。長期的教學管理實踐中，她發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的規(guī)律——優(yōu)秀的孩子，往往并不僅僅是成績好，在各項活動、勞動中，同樣表現(xiàn)積極；相反，勞動上懶洋洋的孩子，也往往會把懶散的情緒，帶到學習和生活中。

　　許建苗建議，家長要和學校配合，為孩子創(chuàng)造鍛煉機會。即使家里有阿姨負責家務，不妨將一些力所能及的事情交給他做，做家務時，對孩子的統(tǒng)籌能力也是一種鍛煉。如果發(fā)現(xiàn)阿姨有地方沒有打掃干凈，不要立刻指出，否則，潛移默化會讓孩子養(yǎng)成指責他人的意識，學會尊重他人，培養(yǎng)責任意識，正是從點滴生活小事開始。