2008~2009學(xué)年第二學(xué)期，天津大學(xué)全校教師在“學(xué)生評(píng)教”中的得分絕大多數(shù)在97分以上，80分以下的只有一人。但這一結(jié)果令校方感到的不是欣喜而是憂慮，在最近一次“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”里，天津大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)王世斌對(duì)學(xué)生說，這個(gè)數(shù)據(jù)是“非常不合理”的，“你們手下太留情了”。

　　而出席這場(chǎng)對(duì)話活動(dòng)的天津大學(xué)校長(zhǎng)龔克說，這個(gè)結(jié)果讓學(xué)校很感“為難”，因?yàn)榧纫�以此評(píng)價(jià)教師，“又不敢用”。

　　天津大學(xué)研究生會(huì)面向全校研究生與三、四年級(jí)本科生的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)對(duì)教師評(píng)價(jià)體制并不了解，因此并未認(rèn)真對(duì)待評(píng)教。結(jié)果出現(xiàn)怪狀：一方面學(xué)生對(duì)一些老師不滿意，另一方面卻又“慷慨”打出高分。

　　學(xué)生們并非不在乎教學(xué)質(zhì)量與評(píng)教結(jié)果。在這次討論教學(xué)評(píng)價(jià)體制的“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”里，天大學(xué)生就向校長(zhǎng)連環(huán)發(fā)問：老師給學(xué)生打的分能決定學(xué)生是否過關(guān)，但學(xué)生給老師打的分，為什么常如石沉大海，連個(gè)響都聽不見？某些教授只重科研不重教學(xué)，一個(gè)電子講義用了幾年不換，個(gè)別老師講課頭都不抬，念完課本就下課，這樣的老師為什么卻能年年照上講臺(tái)，“毀”人不倦？

　　他們指出，只要這種情況頻頻出現(xiàn)，大家就不相信自己的“打分”能起作用。

　　龔克校長(zhǎng)說，由于天大實(shí)行“非升即走”政策，老師不可能在“講師”崗位上“混”到退休，學(xué)生的打分，已對(duì)老師形成了壓力。他舉例說，有個(gè)得分不到90的老師，被院長(zhǎng)叫去談話，哭了好幾次鼻子。

　　這位校長(zhǎng)告訴學(xué)生：“現(xiàn)在，不是學(xué)生打的分學(xué)校用不用的問題，事實(shí)上已經(jīng)在用了�，F(xiàn)在的問題是，怎么把這個(gè)辦法用得更好。”

　　據(jù)王世斌介紹，天大對(duì)教學(xué)的重視到了幾乎“苛刻”的程度。每名新教師都要取得教學(xué)培訓(xùn)合格證和驗(yàn)收合格證，而要拿到“兩證”，就要在3年之中受到專家組的“不間斷的跟蹤”，隨時(shí)督導(dǎo)、抽查。曾有一年，天大有幾名新教師講到一半就“自動(dòng)下課”了。

　　在最近一次職稱評(píng)審中，天津大學(xué)約有10名副教授沒能通過，其中有教學(xué)量大的教師給校長(zhǎng)寫信投訴，強(qiáng)調(diào)不能只重科研不重教學(xué)。對(duì)此，龔克校長(zhǎng)回復(fù)：“講課講得多還不夠，更要講得好。”(《城市快報(bào)》記者劉曉艷《中國(guó)青年報(bào)》記者張國(guó))