“作業(yè)寫到晚上10點(diǎn)，真是‘杯具’！”日前，一名小學(xué)老師在某育兒論壇發(fā)帖：最近看學(xué)生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)語。她感嘆：“真不知是我考學(xué)生還是學(xué)生在考我。”

    洶涌而至的網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)在作文中，讓不少老師和家長犯了愁。

    看作文好似在“猜謎”

  民辦小學(xué)語文老師吳老師說，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網(wǎng)絡(luò)化”了。比如提意見叫“拍磚”，喜歡叫“稀飯”，看不懂叫“我暈”等。她說：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”

    學(xué)生作文中引用的網(wǎng)絡(luò)語，可分為幾大類：有數(shù)字或字母簡稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語，如“打醬油”，意思是“不關(guān)我事，不予評(píng)論”。

    不久前，全國中小學(xué)生作文大賽某省賽區(qū)，150萬篇參賽作品中，有至少三分之一在作文中使用了諸如“”、“努力ing”等網(wǎng)絡(luò)語，結(jié)果全被“刷下”。評(píng)委說，并非排斥網(wǎng)絡(luò)語言，有些還挺有意思，但用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文實(shí)在不忍卒讀。

    寫作為何偏愛“網(wǎng)絡(luò)語”

   讓家長和老師一頭霧水的網(wǎng)絡(luò)語，在許多學(xué)生看來卻非常有吸引力。黃浦區(qū)第一中心小學(xué)學(xué)生小嚴(yán)說，和同學(xué)網(wǎng)上聊天、書信往來，都會(huì)用類似語言，交流起來也非常輕松，“形式很新穎，為啥就不能用在作文中呢？”

   復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授于海認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)語自然成為一種溝通方式，不懂網(wǎng)絡(luò)語反而會(huì)被同齡人認(rèn)為落后、‘不酷’。”

    上海市語言文字工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長毛世楨教授說，網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上一對(duì)一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的“通訊信道”，可以有各自不同的“通訊語言”。日常交流或者寫作文使用網(wǎng)絡(luò)語，就好比各個(gè)“信道”間“串了信號(hào)”，因此會(huì)被老師認(rèn)為進(jìn)入一種非正常軌道。

    需要驚呼“拯救作文”嗎

    有專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語寫進(jìn)作文，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆，甚至有老師直呼“拯救作文”。盧灣區(qū)第一中心小學(xué)校長吳蓉瑾說，“作文講究的是文學(xué)味，摻進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言的文章則會(huì)失其雅致，而過于簡單的數(shù)字化表達(dá)，則將中國文字豐富的涵義偏廢了。”

    于海則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語顧名思義“網(wǎng)上流行”，起源于網(wǎng)絡(luò)，傳播于網(wǎng)絡(luò)，但它在日常生活中只是“小眾語言”，使用頻率不會(huì)太廣泛。網(wǎng)絡(luò)語的形成一般是創(chuàng)造一個(gè)新詞，或改變一種說法，它不會(huì)超越日常語言控制力，也不會(huì)改變?nèi)粘Ｉ�活話語系統(tǒng)。因此，不用擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語會(huì)撼動(dòng)傳統(tǒng)作文的地位。“網(wǎng)絡(luò)語寫進(jìn)作文，只是特定時(shí)期的特定表現(xiàn)。隨著學(xué)生成長到成人群體，他們自然而然會(huì)脫離‘作文網(wǎng)絡(luò)圈’”。

    語文專家同時(shí)指出，作文與其他作業(yè)相比，更具規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。學(xué)生應(yīng)該有“規(guī)則觀”，掌握規(guī)范的語言文字，最好不要隨意使用網(wǎng)絡(luò)語言，尤其是太出格的網(wǎng)絡(luò)語。