做教育咨詢顧問，可以接觸不同的家庭，不同的孩子，家庭是社會(huì)的縮影，孩子是家庭最好的寫照，造就一個(gè)孩子等于造就了一個(gè)家庭，挺有意思、挺有成就感的一份工作。

　　的確，在我們盡心盡力的幫助下，3-6個(gè)月，可以看見一個(gè)孩子發(fā)生不小的變化，但是，要想影響孩子的父母卻不是一件容易的事情。在出國這個(gè)重大外力的推動(dòng)下，如果孩子沒有什么變化，甚至變得更糟糕，一個(gè)重要的原因是父母處理事務(wù)嚴(yán)重不當(dāng)。

　　先來說說我的同事經(jīng)手的一個(gè)案子。學(xué)生2009年高中畢業(yè)，原有望入讀中山大學(xué)，高考失利，落入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。在父母的勸說下，學(xué)生同意辦理美國留學(xué)的手續(xù)，手續(xù)一邊辦著，9月份，學(xué)生入讀華農(nóng)生命科學(xué)專業(yè)。他的父母大學(xué)時(shí)學(xué)的都是生物，認(rèn)為生物專業(yè)不好。父親性格強(qiáng)勢，現(xiàn)在在讀MBA，相交了一些就職于金融行業(yè)的同學(xué)，在征詢國內(nèi)外朋友的意見后，游說孩子報(bào)了金融專業(yè)。時(shí)間進(jìn)入11月份，美國大學(xué)的錄取通知書來了，非常不錯(cuò)的學(xué)校。孩子的態(tài)度發(fā)生了重大逆轉(zhuǎn)，說不要去美國讀書了。如何勸說都無效，上周末，父母雙雙趕來廣州，搬動(dòng)一班有頭有面的朋友，在飯桌上對(duì)孩子進(jìn)行輪番轟炸，結(jié)果還是兩個(gè)字：“不去！”

　　孩子不去的理由有二：1、我覺得生命科學(xué)挺有意思的，我喜歡讀這個(gè)專業(yè)；2、我現(xiàn)在在這里社會(huì)活動(dòng)挺豐富的，過得挺舒服的。第一個(gè)理由蘊(yùn)含了他對(duì)父母為其做主的抗議，第二理由蘊(yùn)含了他對(duì)未知世界的恐懼。

　　但是，孩子的父親并不是感同身受，征詢很多人的意見，就是不真正征詢孩子的意見，認(rèn)為孩子還小，沒有決斷的能力，處處為孩子拿主意，而且覺得是天經(jīng)地義的，并不意識(shí)自己已經(jīng)侵犯了孩子的領(lǐng)地、觸及了孩子的尊嚴(yán)。正是因?yàn)閷?duì)此不自知，才更錯(cuò)誤地搬來了一幫朋友集體對(duì)孩子進(jìn)行游說，這個(gè)舉動(dòng)無異于公然挑戰(zhàn)孩子的尊嚴(yán)和心靈領(lǐng)地，結(jié)果自然是遭到孩子堅(jiān)決的抵抗。

　　父母會(huì)說，我們沒有強(qiáng)迫他啊，我們征詢過他的意見啊，他都是同意去美國了，我們才辦理手續(xù)的啊。事實(shí)上，父母往往是這樣征詢孩子的意見的，“送你去美國讀書好不好啊？美國如何如何好.......”如果孩子持不同意見，父母繼續(xù)陳述，“如果去美國，未來的前景會(huì)如何如何好，你現(xiàn)在讀的學(xué)校不怎么好，將來就業(yè)會(huì)怎樣怎樣難......”孩子實(shí)在頂不住父母一而再再而三的嘮叨，只能說：“好吧。”父母接著問孩子：“你想讀什么專業(yè)��？”孩子說：“XX專業(yè)。”不是父母心里想聽到的答案，于是父母又極盡游說之能事，“這個(gè)專業(yè)不好，如何如何不好，讀金融啦，金融如何如何好......”孩子為求耳根清凈，萬般無奈地回答：“好吧。”這就是我們一般家庭所謂的民主的過程。曾經(jīng)天天在父母眼皮子底下難逃強(qiáng)勢父母管束的孩子，在大學(xué)的生活，無異于是精神放飛的生活，“我的生命我做主！我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了，就算是違抗父母，難道父母會(huì)不掏錢讓我在中國讀完大學(xué)？”于是，有了上面的結(jié)果。

　　千萬不要以為所有的父母的所有的行為都是為了孩子好，其實(shí)，一些父母是以所謂愛的名義滿足自己的一己之欲。孩子的心靈非常敏感，他能感受到你是否是真正為他好。還有一個(gè)案例，一個(gè)孩子2009年高考失利，父母想送孩子出國留學(xué)，孩子堅(jiān)持要在中國復(fù)讀，說：“我考上了華工，我可以放棄不上華工去美國讀書，但是我必須先考上華工。”孩子之所以這么說，是因?yàn)樗�能從父母的言談中知道，考上華工之類的學(xué)校才是他們眼中的成功，他因?yàn)榭疾簧洗祟惖膶W(xué)校，父母覺得丟臉，才要把他送到美國讀書的。為了證明自己的成功，孩子選擇了身心備受折磨的復(fù)讀之路。

　　前些天看一本書，《不憤怒的世界》，其中有這么一段關(guān)于缺乏尊重和體諒的描述：不尊重有多種可能的形式、外貌或偽裝。以下種種不尊重的表現(xiàn)都可能勾起你的怒氣：

　　1、言語上的攻擊（怒罵、譏諷、恐嚇、盛氣凌人的態(tài)度、講臟話等等）；

　　2、出言侮辱你、你的家人或你的朋友；

　　3、說謊；

　　4、食言；

　　5、拿你跟別人做不公平的比較；

　　6、把別人的價(jià)值觀強(qiáng)加在你身上；

　　7、在沒有獲得你同意的情況下代你做決定，或做出會(huì)影響到你的事情；

　　8、恐嚇或?qū)δ惚┝ο嘞颉?/p>

　　明眼的讀者對(duì)照一下，這些學(xué)生家長在哪幾個(gè)方面惹怒了他們的孩子？

　　
　　　　　　　　推薦這本書供家長和老師閱讀