家長在早期教育中，應利用一切可以利用的條件，逐步提升孩子的數學智能的水平。

　　孩子思考數學的7個機會

　　★都是關于我——孩子們?yōu)橹�道他們自己的地址和電話號碼而感到自豪。很早的時候，孩子們就能確定他們的年齡。他們想知道他們的高度--多少尺多少英寸。把一個孩子放在稱上，就有機會讓孩子比較英鎊與盎司，重與輕。孩子們可以學會他們穿多大號碼的衣服，并且能判斷那件合身和那件不合身(這是在“空間關系”上的早期訓練)。

　　★做飯——大人每次在準備做飯時，他們要倒水、稱面粉、分開放置、估計時間和看菜譜。為什么不讓孩子們參與這樣的活動？在他能倒蛋糕面或看菜譜前，他可以拿個木勺子在塑料碗里攪拌。讓孩子看你是如何按著菜譜一步一步做的，你是如何調控烤箱的溫度的。記住要警告孩子食物太燙不能摸不能吃。

　　★管理錢財——孩子能摸錢、數錢、存錢、把錢分類和在人督導下花錢。領他們逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，他們可以節(jié)省多少打折錢，這方法固原不錯，但教孩子們關于錢的價值比這更好。隨著孩子長大，當他們做家務活時給他零用錢，讓他們開始學會工作掙錢。

　　★家庭生活——日常生活中培養(yǎng)孩子的數學智能機會很多，只要家長用心，都可以尋找機會訓練孩子。在日常生活中，家長要引導孩子“說”數字。很多孩子在一歲左右就會說一些數字，有些孩子也都喜歡豎起手指來表示他們的年齡，喜歡告訴別人自己已經能從1數到10了。父母要充分利用孩子的這種特點和心理，促進寶寶數學智能的提升。在家中，媽媽引導孩子數一數家中有幾口人，窗戶上有幾塊玻璃，桌子上有幾個盤子等，設定鬧鐘的時間或準備好餐桌都是孩子數數和與數字打交道的機會。爸爸媽媽帶孩子出去時，可以試著把看到的東西數給孩子聽，這樣孩子就會對數字產生基本概念，在不知不覺中就培養(yǎng)了孩子的數學智能。

　　★游戲——游戲是孩子喜愛的活動，家長可在簡單有趣的游戲中不知不覺地培養(yǎng)了孩子的數學智能。在商店購買游戲中孩子可以持有所得份量。孩子可以對著鐘跑步或者測量他打一個球或扔一個球的距離。幫孩子與鄰居的孩子一起活動和運動比單獨做鍛煉好，孩子在一起有更多的數字練習。

　　數學智能小游戲：魅力寶寶找形狀。第一步，家長買一套或自制一個上面有凹下去不同形狀(如三角形、圓、半圓、長方形等)的小木板，再配以一些對應大小的三角形、圓、半圓、長方形等。第二步，把這些不同形狀的圖形混在一起，引導寶寶把對應的圖形放在對應的凹下去的地方。第三步，每當寶寶找對一個時，家長及時給予表揚，鼓勵寶寶繼續(xù)找下去。在寶寶探索的過程中，家長適時地對各種形狀進行說明。如：當寶寶拿著一個圓形尋找時，媽媽可以說：“哦，寶寶現在拿著一個像天上的月亮一樣的物體”，“它圓圓的”，“它的家在哪里呢？”當寶寶把它放在三角形孔時，媽媽可以說：“咦，這個家小圓圓進不去呀？”寶寶就會繼續(xù)試著探索其它的孔。如此，在家長的鼓勵下，寶寶總會找對的。

　　★裝扮——當孩子在假裝做什么時，他們常常創(chuàng)造與現實生活一樣的處境，他們可以檢查公交車時刻表，或長途開車要上多少原料。假裝游戲大多包括數字和數數。別忘了數學概念也涉及在小問題和積木里，孩子在玩搭積木的同時會學到數數、幾何、數學。

　　★旅行——即使一個短途的開車旅行也能給孩子提供與數學相關的經驗。通過車身路過的景色請孩子確定車速是多少。讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘。記住孩子在車后座玩游戲，他會看到幾種不同顏色的車，象數黃色校車和車牌上的數字；藍色的長貨車和車牌號碼。

　　5個小問號啟發(fā)數學思維

　　在每天的生活中，在和孩子一起游戲時，不失時機地給孩子提出問題，會幫助你的孩子開啟數學思維。一問物體有多少。孩子建立數字的概念需要首先學習數與物的對應關系。在孩子數數時，要讓他指著要數的物體一個一個地按順序點數。另外，還要讓孩子理解基數的概念，即：順序數下來的最后一個數字即是物體的數量。這個問題隨時都可以問。數家中的人口，數水果，數玩具，數書等等。

　　二問哪個更大或更高。小孩子很喜歡把物體直接放在一起比大小高低的，因為這就像一個游戲。提問從簡單開始，逐漸增加難度。比如，先可以比較兩支筆、兩個蘋果、兩本書，這些東西可以直接放在一起進行比較；然后比較門和笤帚哪個高，冰箱和凳子哪個高，這樣的比較中有一件東西可以移動；然后再比較桌子和沙發(fā)，兩個窗戶等都不能移動的物體，要求孩子借助工具(常規(guī)的測量工具：尺子，或非常規(guī)的測量工具：繩子、鉛筆、凳子等)進行測量比較。

　　三問物體異與同。給孩子兩只鞋子(從兩雙不同的鞋子中各選一只)，讓他找出兩者之間的相同與不同；然后，鞋子可以換成襪子、衣服、同類的玩具等等。還可以換一種玩法：給孩子一件東西，讓他找出另一樣東西和給他的這件東西有一處或幾處相同的地方。比如，給他一本書，他可以找出報紙，和書相同都是紙做的；給他一支蠟筆，他也許會找出一件衣服，和蠟筆一樣都是紅色的；等等。孩子在回答這類問題時，需要觀察、比較、分析，然后得出結論，而這些都是今后進行數學學習及科學探索的基本技巧。

　　四問每類有多少。這個問題是對孩子進行分類和數數的綜合訓練。“多少”針對數數；“每類”針對分類，孩子要先對物品進行歸類。和孩子一起清理玩具、衣柜、廚房里的儲物柜時，都是做此類提問的上佳時機�？梢园淹婢哕嚢搭伾�、大小、形狀等進行分類并數出各類分別有多少；可以把衣服按顏色進行分類并數出每種有幾件；可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉給孩子，讓他分類并點數。孩子對這種游戲的興趣超出大人的想象。

　　五問哪組數量多。比較兩組物品的數量多少為孩子將來學習減法打下基礎。家中幾乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿來做這個游戲。拿出一些物品隨意分成兩組，讓孩子比較哪組多哪組少。還有一種玩法孩子可能會更喜歡：給孩子一些硬幣(數量必須是雙數)讓他來扔，扔完后讓他數一下是正面的多還是反面的多。

　　七種簡易法玩出“數學神童”

　　1、讀有數字故事給孩子聽。在孩子尚未能說話之前，父母就已可以讀書給他聽。在為孩子做數學智能提升時，父母讀給孩子的書本不妨選用一些帶有數字的故事。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的，一只是白色的，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”。“今天是老師的生日，六個小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興，買了十二個橘子給小朋友分享，每個小朋友都分到了兩個橘子，老師說：‘兩個橘子，一個自己吃，留下一個回家送給媽媽吃。’”算術中的數量概念和加減乘除四法的運算，都可透過讀帶數故事的游戲，介紹給孩子學習能力雷霆萬鈞的大腦。

　　2、利用日常行為陪孩子隨興計數。父母陪孩子上樓梯時，可以大聲計算階梯的數量：“一級、二級、三級……哇，你自己走了十二級樓梯！”吃葡萄的時候可以大聲說：“這里有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆？六顆好不好？一、二、三、四、五、六顆葡萄給你！吃完了這六顆還要的話，媽媽再給你，媽媽這里還有一、二、三……十二顆葡萄等著你。”很自然地孩子就會對數東西產生了基本概念：每樣東西都要單獨數點過，而且每樣東西只能數點一次，不可重復。

　　3、玩積木提供具體的數量與物理關系。把一盤積木拿給孩子，不刻意要求他怎么玩，大部份的孩子就會開始把積木堆高，或把積木排長(當然也有些會一個個撿起來丟)，智能高些的孩子甚至會用積木造橋、造車或創(chuàng)造其他形狀結構。堆高積木夠高時就會倒，使用的積木在那里多放或少放就會改變形狀，要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數量必須相同，很多這一類的數學物理原理，都在孩子玩積木時給孩子在無意中學到了。

　　4、用任何東西量量房間的大小。量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個度量衡的單位。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來有幾“腳”寬。一個大杯子可以裝多少水？并不一定用五百立方厘米來表達，可以讓孩子拿一根調味匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看著一共裝了幾次，就可以說這個杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩，一邊建立度量衡的概念。

　　5、拼圖幫孩子培養(yǎng)形狀差異的辨別力。數學并不只限于算術上的加減乘除，外形的數學變化是幾何學、三角學、拓樸學、解析幾何學上都會用到的一此重要概念。而為孩子在這方面做數學智能提升時，最簡易有趣又有效的游戲就是拼圖。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊，可以個別拼入不同形狀的幾何框框里；有一種由一幅圖畫切成各種形狀的小節(jié)，拼合后會出現原來的一幅畫；還有一種是中國的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形，任何一種都能幫助孩子加強他對形狀差異的觀察和辨別能力，幫他做數學智能提升。

　　6、在桌子上依人數擺設餐具。乘和除這兩種算術概念，在家里可以用數擺餐具的方法來讓孩子接觸，假設有七個人要在這一桌用餐，應該擺設筷子、湯匙、碗、碟的數量，可以用實際擺設的游戲去算出：“對，在這七個位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子？七雙？好棒！每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了�，F在我們來排碗，七個人需要幾個飯碗呢？”這種一配一的概念當然不久就會延伸到除與乘的概念了。

　　7、切生日蛋糕在游戲中學到分數。利用切生日蛋糕的機會，基本分數如二分之一、四分之一、八分之一很容易就會讓孩子了解了，大家分享蛋糕時，更可乘機介紹比較復雜的分數關系：“我們把蛋糕切成八塊，給了你這八塊中的一塊，給媽媽這八塊中的另一塊，你看爸爸這里還剩下八塊中的六塊！”