1、為考試練作文
　　在目前的各級語文考試中，作文分所占的比例越來越高。以近幾年的廣州為例，小學(xué)升初中占40%，初中升高中40%，150分的高考語文卷作文占60分。更有甚者，前年某重點校初中實驗班招生，就只考一篇作文。
　　校方的理由是，敢報考我校的學(xué)生都是尖子敢報考我校實驗班的學(xué)生更是尖子中的尖子，唯有作文能一分高下。

　　“作文是半壁江山”，這是公認(rèn)的，所以學(xué)校、教師強調(diào)，家長焦慮，大部分學(xué)生恐慌。所以練好作文成了當(dāng)務(wù)之急，也就是說，各方面多把作文訓(xùn)練當(dāng)成了考試的需要。
　　認(rèn)識到作文的重要性沒錯，但冷靜下來想想，嚴(yán)格說來只是認(rèn)識到了作文在考試中的重要性。對付各種考試固然很重要，但作文訓(xùn)練――表達(dá)能力訓(xùn)練還有它更重要的目的，那就是一個人的終身需要：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作、生活中何嘗少得了“作文”――口頭的和書面的？從學(xué)校走向社會，找工作時要推銷自己，那是作文；工作中有所見所感，作為經(jīng)驗或者教訓(xùn)告訴別人，那是作文；與同事、親友、客戶甚至領(lǐng)導(dǎo)打交道時需要解釋、說明、說服或辯駁，那是作文……總之，作文是人的一生不可或缺的重要工具。大家想想自己周邊的人的發(fā)展?fàn)顩r就會堅信：不論在哪一行，在業(yè)務(wù)能力相差不大的情況下，會表達(dá)的先出頭。

　　2、從范文中學(xué)作文

　　為考試練作文是誤區(qū)而非歧途，只是短視行為容易導(dǎo)致浮躁，為了讓孩子“過關(guān)”或拿高分，忽略了讓他們接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，這是非常令人遺憾的。怎么解這難題？大家莫衷一是。于是，各種范文、文選風(fēng)行乃至泛濫。
　　從范文中學(xué)作文，但卻沒搞清這“范文”是怎么來的，我的幾個弟子上大學(xué)時就被書商以“勤工儉學(xué)”的名義“收買”過：模仿小學(xué)生的口吻寫“優(yōu)秀作文”，堆砌些詞匯，說幾句玄乎乎的話，就成了，價值十幾元至幾十元不等，書店一擺就成了“范文”，唉，“唯是風(fēng)馬牛不相及也”。
　　中國有沒有范文？有！甚至可以說浩若煙海：《古文筆法百篇》、《古文觀止》、《X詩（詞）X百首》等等等等，都是很“范”的，可惜多數(shù)人只以為那是“死記硬背”，于是拿清涼油來治風(fēng)濕，拿烏豆來止各種疼痛，本末沒擺正��！

　　第三步：聽后（post-listening）——分析推理，修正答案

　　聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。

　　總之，聽力的提高是一個循序漸進(jìn)、日積月累的過程。在聽力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認(rèn)真體會，不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。