【專(zhuān)家建議】

　　重在培養(yǎng)興趣

　　“在涂鴉敏感期，孩子往往會(huì)拿到紙和筆就隨便亂畫(huà)，開(kāi)始的時(shí)候，她的這種行為更多是無(wú)意識(shí)的，但同時(shí)也是她感興趣的，在一定程度上能夠表達(dá)孩子內(nèi)心的想法，她甚至?xí)�指著一堆亂七八糟的圖案，告訴你這是一條魚(yú)，那是一個(gè)太陽(yáng)。”對(duì)于孩子的涂鴉行為，金海豚教育培訓(xùn)中心的陳海宜校長(zhǎng)有著自己的見(jiàn)解，她說(shuō)：“首先要做的，就是培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，由于在美術(shù)活動(dòng)中，需要有耐心、恒心、快樂(lè)的心情和對(duì)美的體驗(yàn)，需要孩子全身心的投入，有始有終，需要大膽的嘗試，鍥而不舍。這個(gè)過(guò)程對(duì)培養(yǎng)孩子細(xì)致的觀察力、敏銳的想象力、大膽的創(chuàng)造力都大有益處。”

　　引導(dǎo)孩子觀察

　　“觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界，獲得知識(shí)的重要途徑，孩子應(yīng)通過(guò)更多地接觸外界，觀察有特點(diǎn)、較新奇的事物，培養(yǎng)其完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力。”對(duì)于孩子要求家長(zhǎng)給她畫(huà)這個(gè)畫(huà)那個(gè)的情況，陳校長(zhǎng)提醒說(shuō)，對(duì)于孩子的要求，不能置之不理，而是要認(rèn)真地配合，從引導(dǎo)孩子觀察入手，比如說(shuō)孩子要求畫(huà)一張報(bào)紙，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“好啊，我們先來(lái)看看，報(bào)紙是什么樣子？”引導(dǎo)孩子“認(rèn)識(shí)報(bào)紙是長(zhǎng)方形”的，然后帶著孩子一起來(lái)畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形。“觀察是個(gè)很重要的過(guò)程，通過(guò)結(jié)構(gòu)的分解能夠讓孩子獲得細(xì)致的觀察力和表現(xiàn)力。”

　　尊重涂鴉作品

　　“家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候不能想著要讓孩子畫(huà)成什么樣子，不能想著要讓孩子去進(jìn)行美術(shù)技能訓(xùn)練。”面對(duì)孩子“亂七八糟”的涂鴉作品，很多家長(zhǎng)會(huì)存在一些誤區(qū)：“一點(diǎn)都不像”“就會(huì)瞎畫(huà)”“怎么又畫(huà)到墻上了”……陳校長(zhǎng)提醒說(shuō)，這個(gè)時(shí)期，純繪畫(huà)技巧的訓(xùn)練要不得，容易造成孩子的厭倦、抵觸等不良情緒。家長(zhǎng)切記不要打擊孩子的積極性，不要斥責(zé)孩子，而是要以鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)為主，“這個(gè)線條畫(huà)得蠻流暢的，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，真能干！”同時(shí)，如果孩子喜歡在一張大白紙隨意亂畫(huà)，畫(huà)大大的圖案，家長(zhǎng)不要怪她浪費(fèi)，不必要求孩子非要從一個(gè)角落開(kāi)始畫(huà)，以免造成孩子過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，而是通過(guò)孩子大膽的創(chuàng)作培養(yǎng)她的勇氣、自信。

　　[經(jīng)驗(yàn)之談]

　　巧用“涂鴉墻”成長(zhǎng)紀(jì)念物

　　支招者：壯壯媽媽

　　我是從書(shū)上看到專(zhuān)家推薦的這種方法的，壯壯兩歲左右的時(shí)候，我們便給他做了一面“涂鴉墻”，在墻上貼了大大的一張白紙，然后告訴他：“這面墻以后就是你的了，不管你想畫(huà)什么，都到這里來(lái)畫(huà)。”這個(gè)方法挺奏效，壯壯特別喜歡這個(gè)小小的“涂鴉墻”，從來(lái)不在其他的墻上、地上、衣服上亂畫(huà)，我們還給他買(mǎi)了各種各樣的涂鴉工具，什么無(wú)毒蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆、毛筆、手指畫(huà)原料、水彩原料等，盡量滿(mǎn)足他的涂鴉興趣。隨著兒子年齡的增長(zhǎng)，作品越來(lái)越好了，我們還經(jīng)常舉辦小型的競(jìng)賽，然后，一起欣賞各自的作品。兒子的作品，我都收集了起來(lái)，給他的成長(zhǎng)留個(gè)紀(jì)念。