案例分析：

　　我的孩子六歲半了，平時(shí)有點(diǎn)愛動(dòng)，吃飯的時(shí)候總是事兒多，一會兒站起來，一會手拿別的東西，一會把凳子弄的搖著吃著，要不然就斜著身子吃著玩著，總的來說，能規(guī)矩吃飯的時(shí)間不到三分鐘，打也打了，罵也罵了，總是糾正不過來，再說上課，老師經(jīng)常說她愛說話，不說話的時(shí)候小動(dòng)做一大堆就是不注意聽老師講課，一節(jié)課要批評提醒她幾回，打她的時(shí)候也說能改，可一上課就還是照舊，影響周圍的同學(xué)，文的武的都用了沒少挨打可一點(diǎn)效果也沒有，現(xiàn)在上一年級這樣，到以后可怎么辦呢?我?guī)�她看醫(yī)生，醫(yī)生說她不是多動(dòng)癥，她見生人的時(shí)候非常老實(shí)，不敢抬頭看人家，不敢和別人說話，星期天我介紹別的班的小同學(xué)和她玩，可她總是不敢先和別人說話，我在中間協(xié)調(diào)一會她才敢和別人玩，可上課她的話怎么那么多，那么愛動(dòng)，我真是頭痛想不明白，請專家指導(dǎo)良策，我現(xiàn)在該怎么辦?謝謝!

專家解答：

　　孩子的行為可能是希望能吸引老師的主意，孩子對被關(guān)注的需求非常強(qiáng)烈，而幼兒園里老師的關(guān)注會分配給全體孩子，她會感覺到自己不被矚目。孩子獲得的批評也是關(guān)注的一種形式。家長可以建議老師對孩子冷處理，當(dāng)孩子活動(dòng)的時(shí)候不理睬她，或者多表揚(yáng)行為規(guī)范的孩子來影響她，讓孩子意識到只有良好的行為才能更被關(guān)注，改變孩子原有的觀念。對于孩子吃飯的問題，家長要先簡化孩子就餐的環(huán)境，并和孩子商量吃飯?jiān)撟袷氐男袨�，并�?yán)格執(zhí)行，讓孩子對秩序形成明確地認(rèn)識。另外，家長要再多給予一些孩子關(guān)愛，對孩子的行為和情緒表示理解，讓孩子得到被關(guān)注的滿足。