“李雷和韓梅梅的故事”曾經(jīng)是去年夏天最為熱鬧的文化現(xiàn)象之一；而不久前藝人徐譽(yù)滕的一首《LILEI＆HANMEIMEI》再度勾起了眾多“80后”對(duì)于十幾年前那段青蔥歲月的回憶。11月15日，北京大學(xué)舉辦了一場(chǎng)辯題為“李雷和韓梅梅應(yīng)該不應(yīng)該在一起”的辯論賽，人聲鼎沸的現(xiàn)場(chǎng)，青年學(xué)生們無不對(duì)這兩個(gè)自己年少時(shí)英語課本上的人物投去熱切的目光。正如北大辯手李明所說：“我們不是在看一場(chǎng)8點(diǎn)檔的電視劇，李雷和韓梅梅身上寄托著一代人純真的感情。”

　　問問那些在2000年以前進(jìn)入初中的“80后”們，幾乎每一個(gè)人都會(huì)告訴你，他們使用的英語教材有著橘紅色的封面，上面畫著一個(gè)中國(guó)女孩和一個(gè)外國(guó)女孩并肩站在一幅世界地圖前。教材里陪伴他們一起學(xué)習(xí)的，就是李雷、韓梅梅、Jim、Lily、Lucy這些同齡人。插圖里李雷穿著整潔的襯衫短褲，韓梅梅留著短發(fā)，穿乖巧的連衣裙——都是那個(gè)年代典型的好學(xué)生應(yīng)該有的樣子。這個(gè)版本的教材從1993年開始使用，在許多地區(qū)一直用到21世紀(jì)初。

　　2005年，網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)帖子，突然點(diǎn)燃了這已經(jīng)成長(zhǎng)起來的一代人的回憶熱情，從回憶應(yīng)試教育時(shí)代那刻板的英語教學(xué)開始，已經(jīng)遠(yuǎn)去的校園時(shí)光隨著對(duì)這兩個(gè)同齡人之間細(xì)小曖昧的八卦，一點(diǎn)一滴地浮現(xiàn)出來了。

　　“已經(jīng)成條件反射了。5月份簽證的時(shí)候，簽證官問我：How are you？我立馬回了句：Fine thank you，and you ？”美國(guó)密歇根大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生章早立說，“原以為早已忘了，沒想到還能一句不落地回憶出來，和黑話切口一樣……”聽著“Lesson one”的女中音接受英語啟蒙的中國(guó)學(xué)生，剛才那一番問答后如果對(duì)方不說“I’m fine，too.”恐怕還得驚訝好一會(huì)兒。

　　李雷和韓梅梅帶來的懷舊并不僅限于此。在北大bbs上，公布11月15日辯論賽消息的帖子贏得眾多跟帖，許多同學(xué)稱贊“這個(gè)辯題出得好”。出題人叫劉蔚如，北京大學(xué)一個(gè)年輕的團(tuán)干部，他認(rèn)為這個(gè)辯題的意義在于讓人們思索如何看待自己曾經(jīng)的青春萌動(dòng)。劉蔚如說：“李雷和韓梅梅是兩個(gè)符號(hào)性的人物，中國(guó)式的好孩子，在十四五歲的年齡他們既有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又有青澀的情愫。”

　　而在參加辯論的“80后”辯手們看來，這場(chǎng)關(guān)于李雷和韓梅梅的談?wù)撨�有更大的意義。北京大學(xué)的郝藝說：“這是我們‘80后’一代人的故事：寂寞,迷茫,沒有兄弟姐妹的我們往往把同學(xué)作為感情傾訴的對(duì)象。”力挺李雷和韓梅梅應(yīng)該在一起的北大辯手們都覺得，這兩個(gè)虛構(gòu)的人物應(yīng)當(dāng)續(xù)寫情緣，實(shí)現(xiàn)他們自己那些在現(xiàn)實(shí)面前顯得無奈的理想，讓這一代青年人意識(shí)到還有時(shí)間不能夠侵蝕的純真感情。

　　來自人民大學(xué)的反方辯手雖然陳述著“李雷和韓梅梅不應(yīng)該在一起”的種種理由，但是也由衷感佩他們所代表的美好青春。人大的辯手晁怡說：“所謂曖昧，也許只是生病時(shí)候她的一句‘what''s the matter''，也許只是經(jīng)常回頭問你‘may I use your ruler’……當(dāng)李雷和韓梅梅的感情被我們挖出來的時(shí)候，就已經(jīng)不再是故事，只有一點(diǎn)留戀和悵惘。這往事有關(guān)青春，無關(guān)曖昧；有關(guān)青澀，無關(guān)愛情；有關(guān)年華，無關(guān)風(fēng)月。”動(dòng)情的排比句引來現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲。

　　辯論賽即將結(jié)束的時(shí)候，主辦方播放了《LILEI＆HANMEIMEI》，一個(gè)輕柔的男聲唱著：好多年沒有再一次翻開它／但那一段說的誰和誰／偶爾還能細(xì)細(xì)回味／書中他們的喜與悲／書外身后的是與非／還有隱隱約約和我一起長(zhǎng)大的小曖昧。一場(chǎng)媒體眼中的“集體記憶”似乎到達(dá)高潮。

　　但是，包括許多“80后”在內(nèi)，都清醒地看到所謂“集體記憶”的說法有夸大之嫌。人民大學(xué)的李佳金說：“這種懷舊一開始可能只始于一小部分人。他們?cè)谛�時(shí)候就津津樂道于李雷和韓梅梅的曖昧，但是最近卻發(fā)現(xiàn)人教版新教材中韓梅梅嫁給了另外一個(gè)人，素來的價(jià)值觀受到了沖擊。”像這樣在英語課堂上不聽講而想象插圖人物命運(yùn)的人有多少？李佳金認(rèn)為肯定不會(huì)太多。“但是網(wǎng)絡(luò)無疑起到放大的作用，使他們的想法刺激到了更多的同齡人。”李佳金說。

　　去年剛剛本科畢業(yè)的周稢人也認(rèn)為，如今許多所謂文化現(xiàn)象只是一小撥人在炒作，就容易被媒體稱為“集體記憶”。“那不是我的記憶，李雷和韓梅梅對(duì)我來說就是課本里的兩個(gè)人物而已。”這個(gè)年輕的夜班編輯揉著惺忪的睡眼，“每一代人都有每一代人回憶的東西，我媽媽還老跟我說她當(dāng)年跳忠字舞呢。只不過現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，人們的表達(dá)渠道更加寬敞了。”

　　這種寬敞的表達(dá)渠道，正日益被“80后”所掌握著。“此時(shí)一場(chǎng)回憶將不可避免地發(fā)生。”章早立說，“‘80后’不在英語教材上懷舊，也會(huì)在兒時(shí)的玩具、童年的食物、當(dāng)時(shí)的社交生活上懷舊。”章早立透露，她在網(wǎng)絡(luò)上看到“小學(xué)語文課本插圖”的懷舊帖就抑制不住激動(dòng)地追跟，“我還記得我當(dāng)時(shí)的得意之作是給留著辮子的茅以升畫上女裝和劉海。”章早立說。

　　在人民大學(xué)的吳嘯天看來，懷舊源于對(duì)逝去的青春歲月的留戀。“80后”生活在一個(gè)社會(huì)發(fā)展與自身思想變化脫節(jié)的環(huán)境里，日新月異的生活變遷使他們?cè)趹?yīng)接不暇之余，更加強(qiáng)烈地感受到純潔、浪漫的價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活里的缺失。

　　在最新的人教版英語教材里，李雷和韓梅梅，還有Jim、Lily等等都長(zhǎng)大了，或娶妻生子，或嫁作人婦。而與他們一起成長(zhǎng)的中國(guó)“80后”們，大部分也像周劼人一樣，正走上工作崗位，開始面對(duì)艱辛的生活。“祝李雷和韓梅梅幸福。”許多人都這么說，這恐怕也是“80后”對(duì)于自己的祝福。