麗花喝農(nóng)藥的消息像長了翅膀一樣，立即傳遍了全村。我從姥姥家回來，未入家門就來到麗花家。只見麗花哥拉起架子車，一溜煙地向鄉(xiāng)衛(wèi)生院跑去。我呼喚著麗花的名字，騎車尾隨。

　　“不行啦，這妮喝藥過多！”大夫惋惜地輕聲說。

　　“我可憐的閨女呀！你不該死�。∈菋尯α四阊�！”麗花媽聲嘶力竭地喊。

　　我拭著大顆大顆的淚珠，悲痛萬分，思緒萬千。

　　麗花大我一歲，我倆同桌三年，從入學(xué)那天起，便成了形影不離的好朋友。

　　一年級(jí)時(shí)，她口袋里總不斷巧克力、蛋糕、五香瓜籽之類的零食。麗花告訴我，作業(yè)只要得滿分，媽媽總免不了買些好吃的東西。真眼饞，我羨慕麗花有個(gè)好媽媽。

　　三年級(jí)下學(xué)期中考后，老師把卷子發(fā)給大家，并讓帶回去給家長看看。我一眼便瞅見了麗花卷子上的99分，再看看自己的79分，難受極了。此時(shí)，麗花舉起手來，李老師示意讓她發(fā)言。“李老師，這道難題我反復(fù)驗(yàn)算了幾遍，得數(shù)仍是39.7，你怎么給我打個(gè)×！”

　　“那道題你缺個(gè)小數(shù)點(diǎn)，才扣了一分。全班只有李小勇得了100分，昨晚我核對(duì)過了。”李老師耐心地解釋著。

　　“偏向人，就興你孩子得100分，我這小數(shù)點(diǎn)明明寫著的嘛，不過小了點(diǎn)！”麗花小嘴噘得能拴一頭毛驢。

　　李老師接過卷子一瞧，新添的圓點(diǎn)墨跡未干，心里已明白了十分。放學(xué)后，麗花從辦公室走出，兩眼淚水如小溪，好像受了十二分委屈。

　　午飯后，李老師門前圍著一大群人。我擠進(jìn)去一看，原來是麗花媽。她滿臉怒氣，好象誰偷她家錢似的。“嬸子，你來學(xué)校里有啥事？”我明知故問。

　　“氣死我啦！他李勝利當(dāng)個(gè)‘孩子王’有啥了不起，明明欺侮人，今個(gè)我非跟他見個(gè)高低不中！”

　　李老師來了。麗花媽不問青紅皂白，便一個(gè)勁地嚷開了：“你這教師咋當(dāng)哩！俺麗花本來該得100分，你憑啥扣俺一分！麗花哭著不上了，不出事便罷，要是有個(gè)三長兩短，你可得全部負(fù)責(zé)！老娘我可不是好惹的！”盡管李老師一再解釋，麗花媽還是一蹦三尺高。綽號(hào)沒有白送的，真是名副其實(shí)的“惹不起”。

　　多虧老校長賠情道歉，好話說了一火車，這場風(fēng)波才算過去。麗花復(fù)學(xué)了，從此，她遇事好強(qiáng)，連男生都怕她三分。暗地里，我曾聽到她罵過李老師三次。

　　升入四年級(jí)后，趙老師擔(dān)任我班的班主任。他吸取了李老師的教訓(xùn)，改變了“戰(zhàn)術(shù)”。麗花的小字本上全是“優(yōu)”。大楷本上皆是“甲”，數(shù)學(xué)作業(yè)盡是紅鉤鉤，通知書上門門100分。麗花媽逢人便夸：“趙老師教學(xué)有方，是個(gè)百里挑一的教書匠。”那年趙老師家蓋房，在縣物資局工作的麗花爸還為他批了些木材、鋼筋、玻璃呢！我發(fā)現(xiàn)麗花打扮得越發(fā)時(shí)髦，高跟鞋、上海表、鴨絨襖，簡直象個(gè)電影演員，用麗花媽的話說，現(xiàn)在實(shí)行獎(jiǎng)金制，越獎(jiǎng)干勁越足！只要學(xué)習(xí)好，吃香的，穿光的，完全也是應(yīng)該的！

　　去年秋天，麗花比我高兩分考入鄉(xiāng)重點(diǎn)中學(xué)，我以一分之差未被錄取而重讀五年級(jí)。開學(xué)那天，麗花媽拉著架子車送女兒，上面裝著鋼絲床、竹躺椅、花被子、新單子、臉盆、茶缸、牙刷子，過路的還以為是搬家的呢！

　　誰知鄉(xiāng)中老師個(gè)個(gè)都是“包公”，期終考試，麗花成績中等，當(dāng)然評(píng)不上三好生。農(nóng)歷二十三放寒假，麗花剛進(jìn)家門，她媽就嘮叨開了：“好閨女，還不快把獎(jiǎng)狀貼上。過年哩！讓親戚、鄰居瞧瞧，俺麗花可是個(gè)大學(xué)生的料！”

　　麗花無奈，只好向媽撒了個(gè)謊，說獎(jiǎng)狀和通知書誤裝在南莊一個(gè)女同學(xué)的書包里，等初三去她家取回來。初三上午，麗花媽推出明晃晃的新“飛鴿”，催麗花上路取獎(jiǎng)狀。紙里包不住火，麗花到哪兒取獎(jiǎng)狀呢？返回時(shí)，家中無人，麗花前思后想，難以向媽交差，又覺得無臉見人。強(qiáng)烈的虛榮心支配著她，將桌下瓶里的農(nóng)藥一飲而盡。

　　麗花��！你是一朵不該凋謝的花！當(dāng)晚，我在日記本上寫下了這樣一首詩：“可憐天下父母心，溺愛必然是禍根。吸取教訓(xùn)細(xì)思忖，鮮花凋謝怨誰人？”

　　【簡評(píng)】

　　本文作者滿含感情的追因索源，追索了造成麗花的悲劇命運(yùn)的原因。在一件件事例的記敘中，讓讀者清晰地看到麗花的思想性格是如何一步步的變化，又是怎樣的一些因素促成了這種變化。

　　麗花本該是一朵盛開的花，但卻在父母的溺愛中枯萎，以致成了這種虛榮和浮套的犧牲品。

　　這樣，文章就具有一定的思想深度和內(nèi)涵。