分?jǐn)?shù)，總牽動(dòng)一家老少的喜怒；優(yōu)劣，只看成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)；學(xué)習(xí)，只為父母臉上的笑容；戰(zhàn)爭(zhēng)，總在名落孫山之后——

成績(jī)單，家庭和諧“晴雨表”

　　現(xiàn)代家庭，基本只有一個(gè)“寶貝”，父母的榮耀與夢(mèng)想都由這唯一的“寶貝”來實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)的方式，往往是父母在家長(zhǎng)會(huì)上拿到一張閃耀的“寶貝”成績(jī)單。

　　很多孩子不明白，為什么爸爸媽媽緊鎖的眉頭與開心的笑臉，總是在成績(jī)單面前頻繁變換。

　　其實(shí)家長(zhǎng)也很無(wú)奈，面對(duì)千頃地里的那棵“獨(dú)苗”，有時(shí)無(wú)法享受耕耘的快樂，只能品味守候的恐慌。說到底，這是一場(chǎng)不能失敗的教育實(shí)驗(yàn)。

　　那些為父母讀書的孩子

　　分，分，分，學(xué)生的命根兒。對(duì)許多學(xué)生來說，為分所“累”，很大程度上是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)決定著父母對(duì)自己的態(tài)度。

　　初中學(xué)生王欣琦在一篇作文里寫道：

　　成績(jī)單，你會(huì)七十二變，有時(shí)把我變到前三名，有時(shí)把我變出前十名。你可知道我的痛苦？要是我沒有進(jìn)前十名，一頓猛拳加訓(xùn)斥就會(huì)向我襲來；要是你把我變到第一名的寶座上，爸媽的臉上就會(huì)綻放出美麗的笑容，如夏花一樣絢爛。

　　成績(jī)單，你控制著爸爸媽媽臉上的表情。有時(shí)你讓他們的臉變晴，那樣我就可以上“麥可斯”快餐店大飽口福了，而且還有幾天的動(dòng)畫片可看。有時(shí)你讓他們的臉變陰，那樣我就在劫難逃，那一頓“雞毛撣子燉肉”是免不了的。

　　成績(jī)單，你就是我是否挨打的預(yù)報(bào)單，你讓我歡喜又讓我憂，我不知拿你怎么辦！”

　　今年讀小學(xué)五年級(jí)的楊雨（化名）說：“上學(xué)期，當(dāng)我把得第一名的好消息告訴爸爸媽媽時(shí)，他們十分高興。媽媽說要慶祝一下，連平時(shí)總板著臉的爸爸也露出了燦爛的笑容。從那之后，我雖然每天復(fù)習(xí)功課到很晚，但只要一想起得第一名后全家人的喜悅，我就忘了所有的煩惱和疲勞。”

　　但是，最近這次考試楊雨考砸了�；丶抑�后，她寫下了這樣的日記：

　　今天，當(dāng)老師拿著成績(jī)單出現(xiàn)在講臺(tái)上時(shí)，我心跳加快，背部出汗，兩手緊緊地握成拳，心似乎被什么東西給揪住了。我多想有一雙神奇的眼睛，能看到自己的排名。“第一名，××，第二名，××，第三名……第十名，××。”前十名中沒有我！我好像一下子從高處掉了下來，渾身冰涼，心臟都好像停止了跳動(dòng)。我怎么向爸爸媽媽交代��！

　　恍惚中，教室里已沒有人了。我扶著桌子艱難地站了起來，邁著沉重的腳步朝家的方向走去。

　　到家時(shí)，媽媽在門口迎接我，笑著問：“考得怎么樣？”我畏縮著拿出成績(jī)單，媽媽一看，臉色說變就變，剛才還滿臉笑容，轉(zhuǎn)眼間就“風(fēng)雨交加”，接下來便是一頓訓(xùn)斥，我覺得耳邊“嗡嗡”作響。唉，晚上爸爸回來還不知會(huì)怎么樣呢。

　　有同樣困惑和憂慮的學(xué)生不僅僅是王欣琦和楊雨。有機(jī)構(gòu)曾經(jīng)調(diào)查中小學(xué)生“上學(xué)讀書是為了什么”，竟有一半以上學(xué)生的答案是“為父母學(xué)習(xí)”：或?yàn)閺母改改抢铽@取獎(jiǎng)勵(lì)，或?yàn)楸苊獗桓改笐土P。一張小小的成績(jī)單，左右著父母的喜怒哀樂，也決定著孩子們的快樂與煩惱。

　　相信許多孩子認(rèn)同三年級(jí)小學(xué)生王博的話。他說：“寫著好分?jǐn)?shù)的成績(jī)單，就是一個(gè)假期的保障。因?yàn)�，沒有那張成績(jī)單，你能得到父母的寵愛嗎？不！不能！所以，你假期過得好不好，就全靠它啦！”

　　今年讀高三的小明告訴我：“從小到大，只有考得好的時(shí)候，我才在爸爸媽媽面前有尊嚴(yán)�？疾缓脮r(shí)，地位便一落千丈。成績(jī)對(duì)爸爸媽媽來說太重要了。”

　　在這樣的壓力下，依靠自身能力難以提高分?jǐn)?shù)的學(xué)生，或者鋌而走險(xiǎn)在考試中作弊，或者燒香拜佛祈求好成績(jī)從天而降。他們說，知道這樣做不好，但真的想看到爸爸媽媽的笑臉。

　　那場(chǎng)分?jǐn)?shù)背后的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　去年，曉梅的媽媽費(fèi)了很大勁兒才把女兒送到一所省級(jí)示范性高中借讀。曉梅的中考成績(jī)與這所學(xué)校的自費(fèi)錄取線相差50多分，成績(jī)?cè)?8人的班里始終排在后幾名。其實(shí)，父母對(duì)曉梅沒有太高的要求，只希望她每次考試能排在班級(jí)前20名，但她怎么努力也達(dá)不到。父母每天都在曉梅耳邊嘮叨：“如果考不上大學(xué)，以后就得去賣菜、掃大街、撿垃圾，什么前途都沒有，永遠(yuǎn)生活在社會(huì)底層。”曉梅說：“更過分的是，每當(dāng)看到乞丐時(shí)，媽媽都會(huì)對(duì)我說，看見沒有，他就是從小不好好學(xué)習(xí)才走到這步的。”

　　由于性格內(nèi)向、敏感，加之正處于青春期，時(shí)間一久，曉梅竟產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮情緒。特別是當(dāng)媽媽跟她嘮叨學(xué)習(xí)的事情時(shí)，她的情緒就會(huì)立刻變壞：有時(shí)跟媽媽大吵一頓，有時(shí)摔門而去，有時(shí)把自己鎖在房間里，任憑媽媽在門外捶胸頓足、歇斯底里。

　　最近，母女間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”越來越頻繁了。盡管家離學(xué)校很近，曉梅還是因?yàn)闊o(wú)法忍受媽媽而住了校，而曉梅的媽媽則沉浸于不解中：孩子都這么大了，怎么就這么不懂事，不上大學(xué)，還有什么前途可言？

　　李帥是公費(fèi)考入沈陽(yáng)某重點(diǎn)高中的高二學(xué)生。高一期末考試成績(jī)出來后，她家里爆發(fā)了一場(chǎng)“家庭大戰(zhàn)”。

　　在那次考試中，李帥一下子退步了60多名，在全年級(jí)排到130名以后。李帥回憶說：“那天媽媽一直數(shù)落我考得不好，不努力學(xué)習(xí)。我覺得我已經(jīng)很努力了，成績(jī)下滑我也著急，就和媽媽吵了起來。媽媽特過分，砸掉了家里的好多東西。我們家的碗現(xiàn)在都不成對(duì)了，都被她砸了。”

　　此后，從事公安工作的父親和身為重點(diǎn)中學(xué)教師的母親，由于有著截然不同的教育理念而針鋒相對(duì)，“家庭大戰(zhàn)”再度升級(jí)。

　　李帥的媽媽堅(jiān)持讓李帥再報(bào)一個(gè)周末班，理由是學(xué)得越多，效果越好。而爸爸則認(rèn)為，李帥已經(jīng)報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)課班，再報(bào)一個(gè)周末班就沒有任何可以自由支配的時(shí)間了。

　　“分?jǐn)?shù)重要，但孩子的身體、興趣愛好也同樣重要。”“她身體再好，充其量是四肢發(fā)達(dá)。她興趣愛好再多，考大學(xué)能給算分?jǐn)?shù)嗎？”“女兒就是考個(gè)零分，也是我的寶貝女兒！我不在乎她考多少分，我只在乎她能接受正常的公民教育，能成為一個(gè)人格健全的人。只要孩子盡力了，這就夠了。”父母就這樣爭(zhēng)吵了起來。

　　最后，這場(chǎng)“家庭大戰(zhàn)”以李帥和父親的妥協(xié)而告終。李帥按照母親的意愿去上周末班。她說：“從那以后，媽媽開始控制我上網(wǎng)，沒收了我的手機(jī)，我的生活只剩下文化課學(xué)習(xí)了。”

　　那份家長(zhǎng)心頭的無(wú)奈

　　張女士的兒子讀高一。早晨6點(diǎn)，兒子還在被窩里，她就端來一杯蜂蜜水，然后幫孩子穿衣服、穿襪子，再把飯送到兒子嘴邊。上學(xué)時(shí)，她送兒子到學(xué)校，放學(xué)后，她到學(xué)校門口接兒子，晚上還要陪讀，兒子同學(xué)來電話都由她代接。她說，她所做的一切，就是想幫孩子省點(diǎn)兒時(shí)間，省點(diǎn)力氣。即便這樣，她有時(shí)還得不到孩子的理解，在孩子面前，不知道哪句話該說、哪句話不該說，在家里大氣都不敢出。

　　這樣委屈又無(wú)奈的媽媽有很多。“替孩子做了那么多，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去沒有道理呀！”“我什么都不需要他做，我只要他學(xué)習(xí)好。”但是，他們往往等不來孩子帶回一張令人滿意的成績(jī)單。

　　付出得不到回報(bào)，時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)的高期望會(huì)轉(zhuǎn)化為高失望，甚至家長(zhǎng)自己會(huì)陷入怨恨。“如果不是切身感受，我根本無(wú)法想象，母親對(duì)親生孩子也會(huì)產(chǎn)生那么強(qiáng)烈的恨。只是這種怨恨與其他仇恨不同，你不是想殺死對(duì)方，而是想殺死自己來懲罰他。”一位媽媽說。

　　以下是一名中學(xué)生的母親藍(lán)莓于2008年10月7日寫的日記，她在吉林省一家報(bào)紙做副刊編輯，兒子楠楠今年高考落榜。

　　昨夜，因楠楠拒不學(xué)習(xí)，我失望至極，郁悶難忍，把已上床睡覺的他拽起來，又打又?jǐn)Q，也把自己氣得痛哭失聲。失望、絕望的情緒還是無(wú)以排譴，我又把他書桌上新發(fā)下來的三張?jiān)囶}紙撕成碎片。楠楠被逼無(wú)奈，只好起床坐在燈下拿起書本。

　　今早起來，楠楠上學(xué)去了。平靜下來的我忽然想起昨夜被我撕碎的試題紙，覺得不忍，便小心地把所有的碎片撿起，像拼拼圖一樣一點(diǎn)點(diǎn)地用膠水、膠帶把試題紙拼貼起來。

　　平靜的時(shí)候，藍(lán)莓也感到后悔，她說：“誰(shuí)愿意在孩子面前扮演潑婦的角色？誰(shuí)愿意整天生活在水深火熱之中？可是你只有一個(gè)寶貝。當(dāng)你面對(duì)千頃地里的那棵“獨(dú)苗”時(shí)，你哪有心情享受耕耘的快樂？你只有守候的恐慌。”

　　藍(lán)莓和丈夫都是高考制度的受益者，作為80年代初少有的大學(xué)生，他們現(xiàn)在過著令人羨慕的中產(chǎn)階級(jí)生活。她始終認(rèn)為，這一切在很大程度上得益于他們中學(xué)時(shí)代的發(fā)奮學(xué)習(xí)。盡管她也承認(rèn)，兒子因沖刺高考而喪失和遠(yuǎn)離了很多樂趣和個(gè)人愛好，但同時(shí)她更堅(jiān)定地認(rèn)為，缺少了高考這個(gè)人生的精彩章節(jié)，就少了一份珍貴的記憶。

　　“所以，我們的想象力、經(jīng)濟(jì)能力和人生經(jīng)歷三項(xiàng)指標(biāo)線的交點(diǎn)，就是讓孩子在高考中取得好成績(jī)，然后順理成章地找到一個(gè)好工作。”藍(lán)莓說，她在編輯版面的時(shí)候，常常會(huì)找出很多條條大路通羅馬的成功案例，來安慰高考失敗者和他們的父母。但落實(shí)到自己身上，她卻不敢給孩子另類選擇。說到底，這是一場(chǎng)不能失敗的教育實(shí)驗(yàn)。

　　但是，楠楠在2009年的高考中還是失利了，沒有考上本科。藍(lán)莓打也打了罵也罵了，在呼天搶地之后，開始為楠楠尋找補(bǔ)習(xí)班。盡管兒子一百個(gè)一千個(gè)不愿意上補(bǔ)習(xí)班，但藍(lán)莓態(tài)度十分堅(jiān)決。她說：“社會(huì)選拔是劃一道‘海拔’，‘海拔’之上才是主流人士走的康莊大道。至少目前，我沒為孩子想過第二條出路。”