9月，又到開學(xué)時(shí)，大大小小的“奧數(shù)班”又要熱火了。聽到家有中小學(xué)生的同事議論著要送孩子學(xué)“奧數(shù)”，前些時(shí)候重慶傳來今年起取消奧賽加分的消息似乎全然沒有打動(dòng)他們的信念。別看媒體上給奧數(shù)“降溫”的呼聲不小，身為媒體人的父母卻不敢為自己的孩子“降溫”，說還是那句老話厲害，叫做“不能輸在起跑線上”！

    我深知，僅靠幾個(gè)地方取消“奧數(shù)”高考和中考加分，要想動(dòng)搖“奧數(shù)班”的根基，實(shí)在是低估了萬千家長(zhǎng)的智商。道理很簡(jiǎn)單，難以計(jì)數(shù)的“奧數(shù)班”其實(shí)早已轉(zhuǎn)換概念，哪里是沖著奧數(shù)賽金牌去的，分明是大大小小的數(shù)學(xué)訓(xùn)練班或提高班，著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，最直接目標(biāo)是沖擊中考和高考分?jǐn)?shù)線。如今它還有一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的作用，就是應(yīng)對(duì)進(jìn)入中學(xué)后不斷進(jìn)行的“分班”測(cè)試——得高分者進(jìn)入師資力量強(qiáng)的“試驗(yàn)班”，因?yàn)閿?shù)學(xué)是學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)試中的領(lǐng)跑者。道理就這么簡(jiǎn)單。

    青少年中，可被稱作“數(shù)學(xué)天才”、解題時(shí)具有直奔最佳方法而去的人實(shí)在鳳毛麟角。這點(diǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)是明白的，把孩子送進(jìn)“奧數(shù)班”，最后拿到全國(guó)比賽一、二等獎(jiǎng)的幾率極小。此外大家還明白一點(diǎn)，通過名為“奧數(shù)班”、實(shí)為普通數(shù)學(xué)提高班的訓(xùn)練，提高孩子的解題能力，從而明顯提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)，卻是幾乎每個(gè)資質(zhì)中等的少年經(jīng)歷長(zhǎng)期訓(xùn)練后能夠做到的，而且是通過公平的學(xué)習(xí)能夠得到的。

    中學(xué)和大學(xué)實(shí)行通才教育，通過考試分?jǐn)?shù)高低來確認(rèn)資質(zhì)和能力，“得高分者得天下”。在當(dāng)前的中小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)占有關(guān)鍵性的比重，而且是在中考和高考中唯一有可能考取滿分的科目。學(xué)好了數(shù)學(xué)，還能帶動(dòng)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師普遍喜歡數(shù)學(xué)好的孩子，在很大程度上出于此。

    假如一個(gè)孩子從小學(xué)二年級(jí)上到初中，在8年之中從未上過“奧數(shù)班”，那么他和上過8年這種訓(xùn)練班的孩子在數(shù)學(xué)成績(jī)上出現(xiàn)差距，就沒有什么可奇怪的。如果家長(zhǎng)都愿意面對(duì)和接受這個(gè)差距，奧數(shù)班自然也就招不來那么多學(xué)生了。

    所以，“奧數(shù)”的本來意義是為具有數(shù)學(xué)天才的孩子設(shè)計(jì)的，而大大小小變了味的“奧數(shù)班”——即數(shù)學(xué)訓(xùn)練班和提高班卻是為數(shù)以千萬計(jì)有著普通資質(zhì)的少年設(shè)立的，“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”因此而發(fā)展。數(shù)學(xué)在小學(xué)和中學(xué)通才教育中被強(qiáng)化到極高的程度，才是無數(shù)奧數(shù)班的催生劑。不信可以去問問，在“奧數(shù)班”任教的教師，真有多少能帶領(lǐng)學(xué)生去參加奧數(shù)比賽的？雖然我相信他們中的大多數(shù)確實(shí)是不錯(cuò)的數(shù)學(xué)教師。

    在通才教育中將數(shù)學(xué)強(qiáng)化到了極點(diǎn)，才是問題的關(guān)鍵。說白了，中小學(xué)生要在日常應(yīng)試中、特別是在中考和高考中提高總分，就必須在數(shù)學(xué)上拿高分。推而論之，進(jìn)入大學(xué)就沒有奧數(shù)班了。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榈侥莻�(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)已經(jīng)不占主要的教學(xué)分量了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)系的情況另當(dāng)別論。