專家:家長定位為孩子“學習的拐杖”有3大危害
來源:新華網(wǎng) 文章作者:網(wǎng)絡資源 2009-10-10 09:37:59
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在現(xiàn)實生活中,一些家長教育孩子主要就是抓孩子的學習,把自身的角色定位為孩子“學習的拐杖”,而不是“做人的向導”。天津市家庭教育研究會秘書長關穎表示,這種家長角色的錯位會對孩子產(chǎn)生三大危害。
其一,家長“揚短避長”“強己所難”。教孩子做人是家庭教育的最大優(yōu)勢所在。一些家長卻“揚短避長”,把自己定位在輔導孩子的文化知識學習這一教師的角色職責上,讓家庭成為學校的“第二課堂”。由于家長不懂教學規(guī)律,不了解教學內容與方法,往往會感到力不從心,這便成了所謂的“強己所難”。雖然有的家長從孩子學習成績提高的暫時現(xiàn)象中嘗到“甜頭”,卻為孩子的長遠發(fā)展和全面發(fā)展留下遺憾。
其二,制造了孩子的社會化障礙。關穎說,由于家長角色定位錯誤,忽視了孩子社會化過程中最需要家庭中成年人幫助的東西,造成他們社會化的不完全。近年來,這樣的事例在現(xiàn)實生活中不勝枚舉:一個孩子天資聰穎、學習優(yōu)秀,考上多少人夢寐以求的名牌大學,卻因生活上不會自理而退學;一名研究生因為害怕獨立與人交往,只好放棄出國深造的機會……孩子成才就這樣在家長的不經(jīng)意中成為泡影。
其三,“受累不討好”,造成親子關系不和諧。關穎說,一方面,家長為“保障”孩子的學習,替孩子做了許多他們力所能及的事情,減少了孩子體驗生活的機會;另一方面,不顧及孩子是獨立的個體,替孩子做了許多本應由他們自己做出的決定。這對成長中的孩子來說,無異于一種人生權利的剝奪。
關穎說,家長角色錯位的另一負面效應是,背離了孩子的真正需求和成長規(guī)律,形成了家長管得越多,孩子越抵觸的惡性循環(huán),極大地影響了親子關系的和諧,這也是家長抱怨“受累不討好”的癥結所在。
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