9月，又到開學(xué)時，大大小小的“奧數(shù)班”又要熱火了。聽到家有中小學(xué)生的同事議論著要送孩子學(xué)“奧數(shù)”，前些時候重慶傳來今年起取消奧賽加分的消息似乎全然沒有打動他們的信念。別看媒體上給奧數(shù)“降溫”的呼聲不小，身為媒體人的父母卻不敢為自己的孩子“降溫”，說還是那句老話厲害，叫做“不能輸在起跑線上”！

　　我深知，僅靠幾個地方取消“奧數(shù)”高考和中考加分，要想動搖“奧數(shù)班”的根基，實(shí)在是低估了萬千家長的智商。道理很簡單，難以計數(shù)的“奧數(shù)班”其實(shí)早已轉(zhuǎn)換概念，哪里是沖著奧數(shù)賽金牌去的，分明是大大小小的數(shù)學(xué)訓(xùn)練班或提高班，著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，最直接目標(biāo)是沖擊中考和高考分?jǐn)?shù)線。如今它還有一個最現(xiàn)實(shí)的作用，就是應(yīng)對進(jìn)入中學(xué)后不斷進(jìn)行的“分班”測試——得高分者進(jìn)入師資力量強(qiáng)的“試驗(yàn)班”，因?yàn)閿?shù)學(xué)是學(xué)生綜合成績測試中的領(lǐng)跑者。道理就這么簡單。

　　青少年中，可被稱作“數(shù)學(xué)天才”、解題時具有直奔最佳方法而去的人實(shí)在鳳毛麟角。這點(diǎn)，大多數(shù)家長是明白的，把孩子送進(jìn)“奧數(shù)班”，最后拿到全國比賽一、二等獎的幾率極小。此外大家還明白一點(diǎn)，通過名為“奧數(shù)班”、實(shí)為普通數(shù)學(xué)提高班的訓(xùn)練，提高孩子的解題能力，從而明顯提高數(shù)學(xué)考試成績，卻是幾乎每個資質(zhì)中等的少年經(jīng)歷長期訓(xùn)練后能夠做到的，而且是通過公平的學(xué)習(xí)能夠得到的。

　　中學(xué)和大學(xué)實(shí)行通才教育，通過考試分?jǐn)?shù)高低來確認(rèn)資質(zhì)和能力，“得高分者得天下”。在當(dāng)前的中小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)占有關(guān)鍵性的比重，而且是在中考和高考中唯一有可能考取滿分的科目。學(xué)好了數(shù)學(xué)，還能帶動對物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師普遍喜歡數(shù)學(xué)好的孩子，在很大程度上出于此。

　　假如一個孩子從小學(xué)二年級上到初中，在8年之中從未上過“奧數(shù)班”，那么他和上過8年這種訓(xùn)練班的孩子在數(shù)學(xué)成績上出現(xiàn)差距，就沒有什么可奇怪的。如果家長都愿意面對和接受這個差距，奧數(shù)班自然也就招不來那么多學(xué)生了。

　　所以，“奧數(shù)”的本來意義是為具有數(shù)學(xué)天才的孩子設(shè)計的，而大大小小變了味的“奧數(shù)班”——即數(shù)學(xué)訓(xùn)練班和提高班卻是為數(shù)以千萬計有著普通資質(zhì)的少年設(shè)立的，“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”因此而發(fā)展。數(shù)學(xué)在小學(xué)和中學(xué)通才教育中被強(qiáng)化到極高的程度，才是無數(shù)奧數(shù)班的催生劑。不信可以去問問，在“奧數(shù)班”任教的教師，真有多少能帶領(lǐng)學(xué)生去參加奧數(shù)比賽的？雖然我相信他們中的大多數(shù)確實(shí)是不錯的數(shù)學(xué)教師。

　　在通才教育中將數(shù)學(xué)強(qiáng)化到了極點(diǎn)，才是問題的關(guān)鍵。說白了，中小學(xué)生要在日常應(yīng)試中、特別是在中考和高考中提高總分，就必須在數(shù)學(xué)上拿高分。推而論之，進(jìn)入大學(xué)就沒有奧數(shù)班了。原因很簡單，因?yàn)榈侥莻�時候，數(shù)學(xué)已經(jīng)不占主要的教學(xué)分量了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)系的情況另當(dāng)別論。