作者按：幾位孩子已經(jīng)上中學(xué)的家長跟我講了孩子的一些事情，從表面上看都是孩子的問題，但仔細(xì)了解后才知，故事背后有故事。

　　孩子懶惰——是小時(shí)候父母訓(xùn)出來的

　　趙女士講起自己的兒子一臉無奈和擔(dān)心：“我們孩子懶著呢，每天嘛也不干。這都上高中了，每天晚上還是我給他收拾書包，早晨給他整理屋子。這個(gè)假期放假在家，讓他掃個(gè)地都掃不好。這以后他要是上大學(xué)住校了，可怎么辦呢？”

　　而和趙女士的兒子聊完之后，他的說法讓我吃驚：“其實(shí)，我以前也愛干活，可我媽不讓我干。記得上小學(xué)三年級的時(shí)候，我在學(xué)校做衛(wèi)生，因?yàn)閽叩貟叩煤�，老師表揚(yáng)了我，我特高興，回家就跟我媽說了，還拿起笤帚做給我媽看，剛掃兩下，我媽就說：‘看你掃的是嘛呀，亂七八糟，土都掃起來了，這還表揚(yáng)呢，老師就是白使喚學(xué)生。兒子，媽不指望你掃地，只要你學(xué)習(xí)好就行，快回屋寫作業(yè)去。’從此以后，我就不在家干活了。”

　　點(diǎn)評：這個(gè)事例中，孩子熱愛勞動的熱情剛被老師點(diǎn)燃，卻被母親澆滅了，到了中學(xué)母親給孩子一個(gè)定義“我們孩子懶著呢”。這樣的懶，難道不是家長訓(xùn)出來的嗎？

　　孩子粗心——是小時(shí)候毛病沒及時(shí)糾正

　　有位家長劉先生對自己女兒粗心大意的毛病耿耿于懷：“我們孩子哪兒都好，就是做事不認(rèn)真，學(xué)習(xí)上太粗心了。每次考試后，她都后悔，比如哪道題明明會做，可就是沒算對；哪道題沒看清題目，結(jié)果錯(cuò)了。這樣的事她身上太多了。”

　　經(jīng)過和劉先生的妻子交談后仔細(xì)了解了孩子粗心的根源。她說：“我們孩子粗心的毛病從小就有，上幼兒園的時(shí)候，老師也說她丟三落四，做事不仔細(xì)，玩搭積木，她老也搭不好，沒有耐心。那時(shí)我們也沒管，認(rèn)為小孩嘛，長大了這些問題就慢慢好了。沒想到長大了，越來越嚴(yán)重，直接影響學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在再管，好像也扳不過來了。”

　　孩子粗心的問題本來就是一種天性，很多孩子都有各種不足，這種不足有些是與生俱來的，需要后天加以克服、改進(jìn)，使自身不斷完善。然而，我們有些父母卻忽視了孩子在幼兒和少年階段這一改進(jìn)自身不足的絕佳時(shí)期，任其自由發(fā)展，結(jié)果造成更大的遺憾。

　　孩子大了不好管——家里簡單復(fù)制平等關(guān)系造成

　　邱女士的孩子已經(jīng)上高中了，可是提起孩子難管教，她和自己的丈夫都很頭疼。“我們孩子太難管了，犯起混來誰的話都不聽。前幾天又和他爸爸鬧起來，要動手，把我給嚇壞了，這樣的孩子怎么辦呢？”

　　為了幫助邱女士，我找到她的兒子聊天。他說：“其實(shí)我爸爸媽媽特別寵我，我要什么他們都給，如果不給，我一鬧他們就沒辦法了。平時(shí)我跟我爸特別隨意，下棋輸了可以彈腦門，打賭輸了可以打臉。我爸說我們之間是哥兒們關(guān)系。上小學(xué)老師教育我們要尊敬父母，現(xiàn)在，道理是明白了，但一急起來就忘了。”

　　這個(gè)事例中，父親簡單地復(fù)制了現(xiàn)代教育理論中的平等關(guān)系，沒有在孩子幼小的心靈中留下尊敬長輩的烙印，任性、自我占據(jù)了他頭腦的主要部分，其頭腦沖動時(shí)他就有可能不顧一切地與父母發(fā)生沖突。

　　觀點(diǎn)和聲音 兒童期教育別忽視

　　從這三個(gè)故事可以看到，這些孩子在兒童期教育存在缺失。同樣的問題在兒童期并不顯現(xiàn)，然而發(fā)展到中學(xué)階段，就比較明顯了。因此，父母要用發(fā)展的眼光看待對孩子的教育，不要等到中學(xué)才發(fā)現(xiàn)問題，為時(shí)晚矣。當(dāng)然，孩子在兒童期，做父母的也并不成熟。年輕的父母對孩子教育時(shí)不妨注意以下幾點(diǎn)：

　　1.不要忽視兒童期教育。天真爛漫的兒童期是世界觀、人生觀最早的啟蒙期，也是樹立良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，最易接受各種事物，任何教育在此時(shí)都能收到事半功倍的效果。

　　2.不要忽視生活中的點(diǎn)滴影響。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子施以無聲的影響，家庭的平等、和睦很有意義，但必要的禮儀規(guī)范還應(yīng)當(dāng)確立，這是孩子走入社會之前就應(yīng)當(dāng)知道遵守規(guī)范的基礎(chǔ)。只有在兒童期懂得遵守家庭規(guī)范，走入社會才知道遵守社會規(guī)范。

　　3.不要忽視孩子的微小變化。孩子的成長是緩慢的，孩子的變化也是一點(diǎn)一滴的，當(dāng)孩子有了微小變化時(shí)，無論是意識上的，還是行為上的，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)、肯定或者批評、引導(dǎo)。孩子的心靈也是脆弱的，當(dāng)點(diǎn)滴進(jìn)步?jīng)]有得到肯定時(shí)會心灰意冷，長此以往會不思進(jìn)取，胸?zé)o大志。

　　4.做人教育比知識教育更重要。一個(gè)人，無論他將來是否能夠成為國家棟梁，起碼應(yīng)該成為一名對社會無害的合格公民。我們可以容忍十幾歲的孩子知識不足，但我們不能容忍他們沒有教養(yǎng)、胡作非為，將來貽害社會。

　　文/李青(河西區(qū)教育局德育科副科長)