習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、并一時(shí)不容易改變的行為、態(tài)度和傾向，它像一套自動(dòng)化程序，支配著人們不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

　　在浩瀚如海的人類物質(zhì)與精神財(cái)富中，孩子可學(xué)的很多，父母可教的也很多，那么在學(xué)生時(shí)代，孩子學(xué)什么是最具有終身發(fā)展意義的，這是身為父母要經(jīng)常琢磨和思考的問題，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育將使孩子受益終身。

　　良好的生活習(xí)慣維護(hù)孩子一生的健康。健康是人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，除了依賴先天的身體素質(zhì)外，后天的生活習(xí)慣對(duì)維護(hù)和改善孩子的健康狀況起著重要作用，例如講衛(wèi)生的保健習(xí)慣、科學(xué)搭配的飲食習(xí)慣、張馳有序的作息習(xí)慣、周到安全的出行習(xí)慣等等，時(shí)時(shí)刻刻都影響孩子的健康。然而孩子不會(huì)天然形成良好的生活習(xí)慣，需要家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候、從生活小細(xì)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)。孩子的生活好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就像安裝了一套自動(dòng)程序，可以伴隨孩子度過健康的一生。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣推動(dòng)孩子一生的進(jìn)步。學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性不言而喻，不喜歡學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子很難擁有美好的未來。孩子的教育是不能重來的，在孩子學(xué)有余力的同時(shí)千萬不要忘記讀書，多讀一些優(yōu)秀童書，高年級(jí)的孩子還可以讀一些名著，打下深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。特別是現(xiàn)在新出臺(tái)的高考制度，對(duì)那些理科好的學(xué)生是非常不利的。如果你的孩子學(xué)習(xí)還不是那么優(yōu)秀，那么做為家長(zhǎng)一定要多花點(diǎn)時(shí)間在孩子身上，但我們家長(zhǎng)不要直接問孩子要學(xué)習(xí)成績(jī)和結(jié)果，我們向他要學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的好習(xí)慣，如：熱愛學(xué)習(xí)、上課專心聽講、認(rèn)真并且按時(shí)完成作業(yè)、有錯(cuò)就改、有難題不畏懼思考、先完成學(xué)習(xí)任務(wù)再休閑娛樂等等，這些習(xí)慣不但推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)他以后順利適應(yīng)社會(huì)也打下基礎(chǔ)。

　　良好的心理習(xí)慣平衡孩子一生的心態(tài)。人一生要經(jīng)歷大大小小很多考驗(yàn)和挫折，其中最持久和最經(jīng)常的就是心理考驗(yàn)。同樣一件事情，有的人想得開，有的人想不開；即使同一個(gè)人，有時(shí)想得開，有時(shí)想不開；就像對(duì)天空的感受，不僅取決于空氣中物質(zhì)含量的比例，還在很大程度上取決于人的心態(tài)，心態(tài)陽光，感覺陰天卻如晴朗般歡快；心態(tài)郁悶，感覺晴天卻如雨天般陰霾；心態(tài)煩躁，感覺春風(fēng)卻如沙塵般喧鬧。其實(shí)眼睛還是那雙眼睛，天空還是那片天空，只是心態(tài)不同而已。解救心病的最好處方就是從小培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。人不能篡改周圍環(huán)境，卻能改造心理世界，讓孩子從小學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理，做到勝不驕、敗不餒，喜歡自己又接納別人，既認(rèn)真又幽默，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種心理困惑與矛盾、盡快恢復(fù)平衡的自我調(diào)整能力，這將是伴隨孩子一生的個(gè)人財(cái)富！

　　以上講了好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。隨著教育的發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)的要求也越來越高，因此接下來就和大家交流在家庭教育中應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的：

　�。ㄒ唬�應(yīng)言傳身教忌單純說教

　　在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

　　（二）應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛

　　很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用老百姓的話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了!”這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

　　（三）應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲

　　應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。

　�。ㄋ模�應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼

　　發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。