家長(zhǎng)幫助孩子選好外教課程和外教學(xué)校以后，就要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子充分利用好這項(xiàng)代價(jià)昂貴的社會(huì)學(xué)習(xí)資源。

　　題目寫(xiě)的是外教課成，這些學(xué)習(xí)原理，對(duì)于其他中教課程和課外學(xué)校一樣有用；既然送出去讀了，就要讀到位，對(duì)得起孩子的每次上課、老師的每次教學(xué)、家長(zhǎng)的每次陪讀、家長(zhǎng)花出的每一筆學(xué)費(fèi)，更重要的是，對(duì)得起孩子在幼兒園和小學(xué)階段的寶貴時(shí)間；錢(qián)還可以再賺，時(shí)光不能重新來(lái)過(guò)。

　　學(xué)好外教課程也分五段，按照孩子上課的順序：

　　1、外教課程的課前預(yù)習(xí)——先預(yù)熱，上課快快進(jìn)角色

　　2、外教課程的課堂參與——會(huì)說(shuō)的孩子機(jī)會(huì)多多

　　3、外教課程的課后練習(xí)——一半的效果在于練習(xí)

　　4、外教課程的延伸拓展——課外書(shū)、俱樂(lè)部、知識(shí)庫(kù)······

　　5、外教課程的家長(zhǎng)角色——練習(xí)冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、俱樂(lè)部······

　　方法（1）課前預(yù)習(xí)——先預(yù)熱，上課快快進(jìn)角色

　　課前預(yù)習(xí)，在很多學(xué)科里都是適用的，這里特別強(qiáng)調(diào)外教課程中預(yù)習(xí)的重要性。

　　1、象EF課程使用的是原版教材，沒(méi)有英漢對(duì)照的詞匯表，很多單詞都要查字典，而且隨著級(jí)別的增高，很多單詞用的不是通用意義，而是第三、第四、第五義項(xiàng)，需要根據(jù)例句的上下文，尋找出合適的詞語(yǔ)解釋。上次課上，由于HELEN預(yù)習(xí)充分，詞語(yǔ)解釋的小測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?00分，老師鼓勵(lì)孩子們課前先熟悉一下課文的內(nèi)容范圍，以及重要的詞匯，所以，預(yù)習(xí)是必不可少的。

　　2、原版教材是根據(jù)其本國(guó)的教育體系設(shè)置的課文內(nèi)容，中國(guó)孩子會(huì)碰到很多不熟悉的題材，如地理、文化和習(xí)俗等，象有一篇課文談到以往的體育明星，如羅馬尼亞的體操名將科馬內(nèi)奇，HENLEN一點(diǎn)沒(méi)概念，需要給她補(bǔ)充一些背景知識(shí)。

　　3、錄音磁帶中有課文朗讀的，就跟讀一兩遍，盡量跟上錄音語(yǔ)速；沒(méi)有錄音的，就自己朗讀，課上老師可能會(huì)抽到朗讀課文段落，準(zhǔn)備好了，課上表現(xiàn)優(yōu)秀，老師會(huì)表?yè)P(yáng)，同學(xué)會(huì)羨慕，孩子的感覺(jué)會(huì)更好；特別對(duì)于比較內(nèi)向的孩子，更要讓他們有這樣的機(jī)會(huì)“出頭露面”，逐步培養(yǎng)自己的自信。

　　4、熟悉課文背景、了解主要詞匯、熟練朗讀課文后，孩子的“預(yù)熱”基本完成了，孩子在課上就能“快快進(jìn)角色”，對(duì)于老師的提問(wèn)快速做出反應(yīng)，不需要在書(shū)上慢慢找相關(guān)內(nèi)容，舉手快，回答問(wèn)題多，得到的小粘紙也多（對(duì)小級(jí)別孩子常用的鼓勵(lì)手段），會(huì)成為班上的小明星。

　　當(dāng)孩子嘗到預(yù)習(xí)帶來(lái)的好處時(shí)，他們會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持在課前預(yù)習(xí)，會(huì)拖著大人解釋課中不熟悉的內(nèi)容，象HELEN現(xiàn)在大了，會(huì)自己查《新英漢字典》，找出合適的解釋，進(jìn)中學(xué)以后，我要幫她配一本雙解字典，讓她試著用英語(yǔ)理解詞義。實(shí)在搞不懂的，再找我?guī)兔�；�?dāng)孩子養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能比得個(gè)等考證書(shū)和競(jìng)賽獎(jiǎng)還重要。

　　試一試、堅(jiān)持下去，這樣的效果您一定看得到。