十年，在歷史的長河中只不過是短暫的一瞬；十年，在大千世界里又有著怎樣的過眼煙云？有人說，十年間天津的市容建設(shè)無疑再造了一座新城；我卻說，十年來的從教生涯留下的只是滿滿一柜的檔案文本——形態(tài)各異的幾何教具在展示著學(xué)生們孜孜以求的場景，音容依舊的張張照片揮灑著那熟悉的無邪與天真，熠熠生輝的獎(jiǎng)狀上記載著班級(jí)的每一次進(jìn)步，保存完好的賀卡里仍跳動(dòng)著一顆顆真誠的心。一張發(fā)舊的座次表讓我想起那個(gè)內(nèi)向而好強(qiáng)的借讀女生，如今已遠(yuǎn)赴重洋去到美國讀書；一個(gè)早已作廢的會(huì)考證卻令我時(shí)常記起那個(gè)因病致殘的陽光男孩訣別高中生活時(shí)的無奈與痛心……

    有人曾問法國前總統(tǒng)蓬皮杜 “你為什么能當(dāng)總統(tǒng)？”他驕傲地說“因?yàn)槲易x過師范大學(xué)，我當(dāng)過教師。”若要問我談及學(xué)生時(shí)為什么如此動(dòng)情？我會(huì)自豪地告訴你“因?yàn)槲疫x擇了從教，我當(dāng)過班主任”。班主任就意味著要與學(xué)生休戚相關(guān)、榮辱與共，能夠幸福著他們的幸福，痛苦著他們的痛苦，快樂著他們的快樂。在無悔今生的愛的奉獻(xiàn)中培育心靈，感受快樂，收獲希望。

    回顧十年來的教育教學(xué)工作，我真切的感受到，過硬的教學(xué)基本功離不開敬業(yè)與專心，而出色的班主任工作則需要更多奉獻(xiàn)與愛心。

    學(xué)生天然的向師性和模仿性決定了教師必須隨時(shí)注意自身的示范性。正是受到初中時(shí)班主任王懷玉老師的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的影響，我選擇了投身教育，正是從走上講臺(tái)的那一刻起我就告戒自己要嚴(yán)于律己，以德修身。除系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論外，我還經(jīng)常通過摘錄讀書筆記、復(fù)印報(bào)刊雜志、聽取經(jīng)驗(yàn)介紹、觀看影視作品等多種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的感人事跡以強(qiáng)化律己的自覺性。支教摸范白芳禮老人感動(dòng)了中國，更讓立志獻(xiàn)身教育的我感到了沉甸甸的一分責(zé)任；山區(qū)教師陸永康身殘志堅(jiān)“跪”著教書三十年的事跡讓我落淚，身強(qiáng)力壯的我又怎能不為教育事業(yè)多盡一分心。

    以身立教、率先垂范。在工作中我始終以作風(fēng)樸實(shí)、學(xué)問扎實(shí)、待人誠實(shí)作為我的自律原則，時(shí)刻注意堅(jiān)持自我評價(jià)，記錄點(diǎn)滴得失，從而不斷修正自己的言行。我曾因?qū)�學(xué)生講話時(shí)用語欠妥而不安，也曾因教育學(xué)生的場合不當(dāng)而內(nèi)疚。但事后我都能及時(shí)反思并加以改正，在工作中逐漸摸索出與學(xué)生們交流的一些做法。如：換一種手勢——改掉用食指的指指點(diǎn)點(diǎn)為挑起拇指的嘖嘖稱贊；換一種語氣——改換“你們必須如何如何”為“我們應(yīng)該怎樣怎樣”；換一種表情——改變氣勢沖沖、怒不可遏為笑臉盈盈、心平氣和；換一種場合——改眾目睽睽之下的四目相對為退避三舍的以理服人。正是這些小小的措施卻收到意想不到的效果——學(xué)生還我以更多的信任與支持，班級(jí)涌現(xiàn)了更多和諧的弦音。

    前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“愛，是教育的前提，信任是教育的開始，而師生之間建立起來的情感，則是教育的有力紐帶。”愛在一言一行中，愛在每一細(xì)節(jié)處。每當(dāng)新接一個(gè)班時(shí)，我必做的一件事便是查閱學(xué)生檔案——識(shí)記照片使我在第一時(shí)間能準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字，讓他感到老師對他的關(guān)注；了解特長使我能挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，便于為他創(chuàng)造展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)；記錄生日便于及時(shí)送去祝福，讓每一個(gè)學(xué)生感受大家庭的溫暖；辨認(rèn)字跡使我從字如其人的規(guī)律中對照性格特征，尋找因材施教的方法。每學(xué)年我都和學(xué)生們共同制定切合實(shí)際的班訓(xùn)來激勵(lì)大家的言行。“思正、思進(jìn)，思學(xué)、思眾”的班訓(xùn)已成為2000屆高三（4）班學(xué)生永遠(yuǎn)的記憶，“拼搏、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的口號(hào)為05級(jí)高一（4）帶來了活力，并贏得第23屆校運(yùn)會(huì)最佳方塊隊(duì)稱號(hào)。而“誠城禮勤，溫穩(wěn)博拼”這八字又濃縮高二實(shí)驗(yàn)班的特色，成為全班同學(xué)共同遵守的座右銘。

    我們給子孫留下什么樣的世界，取決于我們給世界留下什么樣的子孫。時(shí)代的發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，對學(xué)生、更對教師提出了新的要求。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教育的主體，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，要更多地關(guān)注學(xué)生的感受，更多地強(qiáng)調(diào)尊生愛生。

    只有愛學(xué)生，才能更好地了解學(xué)生，才能為家庭困難的學(xué)生送去一分真誠的幫助，使他們感到心還在，夢就在，在有老師和同學(xué)的大家庭里就有溫暖和關(guān)懷。2000屆高三（4）班是我參加工作后從高一帶起來的一個(gè)班，學(xué)生們和我情同手足，在他們身上寄予著我一個(gè)年輕教師的全部希望。但是天有不測風(fēng)云——許粵輝，那個(gè)每天早晨第一個(gè)來到學(xué)校，跟在我旁邊一起跑步、有說有笑的陽光男孩在上體育課時(shí)突然感覺腿疼，后到醫(yī)院檢查被確診為骨癌。這一噩耗對一個(gè)剛上高三又品學(xué)兼優(yōu)、有著美好前途的學(xué)生，對于他的一雙年事已高，視其為全家希望的父母而言，無異于晴天霹靂。一家人展轉(zhuǎn)各地為他治病，花盡全部積蓄，無奈之下從千里之遙的重慶發(fā)來了求救信。那一天是2月17日，也正是在那一天，我被醫(yī)院告知患有胸膜炎，必須臥床休息。但一想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)、舉目無親的一家三口急盼救助的神情，我更感到坐立不安。妻子知道我的心思便安慰我先湊點(diǎn)錢寄過去，再想其他辦法。但我深知，這對于剛結(jié)婚半年還在借房居住的我來說，僅一己之力，只是杯水車薪，難以救急。當(dāng)年級(jí)組長知道此事后，建議我發(fā)揮集體優(yōu)勢、通過募捐的方式為許粵輝籌集款項(xiàng)。轉(zhuǎn)天我向班委會(huì)通報(bào)此事，并召開以“愛的奉獻(xiàn)”為題的主題班會(huì)，在宣讀許粵輝父親的來信后，盡我一個(gè)二級(jí)教師的所能，拿出400元錢作為班級(jí)的第一筆捐款。同學(xué)們感動(dòng)了，同學(xué)們行動(dòng)了，兩天內(nèi)全班56人踴躍捐款，總計(jì)達(dá)6700多元 。中午我顧不上吃飯和休息，含淚寫下一大張倡議書張貼在學(xué)校宣傳欄內(nèi)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下，不到一周時(shí)間全校累計(jì)捐款近三萬元。當(dāng)天下午，我急匆匆趕在郵局下班前將捐款寄了出去，為許粵輝一家送去母校師生的一片愛心，直到那一刻，一顆揪著的心才稍稍得以緩解。這一行動(dòng)使我班每一個(gè)同學(xué)感到愛的溫暖和集體的強(qiáng)大力量，而此后由校團(tuán)委通過今晚報(bào)向社會(huì)發(fā)起的募捐活動(dòng)更使得五十五中學(xué)的良好師德得以廣為傳揚(yáng)。

    只有愛學(xué)生，才能走入學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。特別是對待問題學(xué)生，要將愛的天平無私地向他們傾斜，因?yàn)樵趯W(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，寬容他，理解他，寓教于不教，無聲勝有聲，“對于破壞紀(jì)律的學(xué)生不是懲罰而是說服，……不是壓下學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，而是增加對問題的進(jìn)一步了解，以正確的知識(shí)幫助他們?nèi)タ朔�無知的盲動(dòng)。” 在擔(dān)任班主任的幾年中，通過細(xì)心觀察和研究，我在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生方面作了一些有益的嘗試 。如對待學(xué)生有愛心，分析原因需細(xì)心，制定措施要精心，轉(zhuǎn)化工作要耐心，懇請家長要誠心，合力教育要同心。05年我所帶的班中有一男生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，上課遲到、睡覺、看閑書，考試作弊，與同學(xué)打斗。雖經(jīng)多次做工作，仍舊是剛好一兩天，就又故伎重演。針對這種情況，我決定從家長那里尋求答案。經(jīng)與家長的深入交談了解到其媽媽也是中學(xué)教師，對孩子的期望值較高，孩子幼時(shí)常因做錯(cuò)事而挨打，在單位里媽媽也常常是不顧及他的自尊心就當(dāng)眾教訓(xùn)他。由此他的逆反心理越來越強(qiáng)，甚至前不久母子關(guān)系一度僵化，孩子用手砸窗玻璃自殘，差點(diǎn)將動(dòng)脈劃斷。基于這種情況，我決定先從家長的思想工作做起。結(jié)合自己參加國家級(jí)科研課題“調(diào)試親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子孝和自立”的研究時(shí)學(xué)到的方法，幫助家長分析家庭調(diào)查問卷，介紹親子溝通的方法，介紹成功家庭經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，使家長逐漸轉(zhuǎn)變了觀念樹立正確的親子觀、人才觀。同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的教育。在合力教育下，終于使親子關(guān)系有了明顯改善，孩子的在校表現(xiàn)也大有改進(jìn)。

    班主任的工作是瑣碎而繁忙的，在建立良好的班風(fēng)班貌，構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系，開展豐富多采的課余活動(dòng)等方面無一不需要班主任做到全身心的投入。有付出就有回報(bào)，我班由此而獲得的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班、區(qū)級(jí)三好班級(jí)體等榮譽(yù)稱號(hào)。這無不凝結(jié)著我和同學(xué)共同的心血，更見證了師生間的默契與和諧。

    教育是民族振興的基石，師德是教師的立身之本，愛與責(zé)任則是教師的師德之魂。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。投身教育，是我今生無悔的選擇，我曾受益于它，必將回報(bào)于它。我會(huì)在這片沃土上繼續(xù)耕耘，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，讓教育因愛而閃光，讓事業(yè)因責(zé)任而更加輝煌。