孫云曉，中國青少年研究中心副主任、研究員、中國青少年研究會副會長，中國少先隊(duì)工作學(xué)會副會長、《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師范大學(xué)兼職教授。孫云曉是當(dāng)代中國最有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過許多教育”、“21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長的世紀(jì)”、“無批評教育是偽教育”、“良好習(xí)慣是健康人生之基”等等。

　　童年，是一個美麗的名詞，也是人一生中最美好、最快樂的時光。然而，越來越多的父母們卻以追求成功的名義，犧牲了孩子童年的快樂。對許多孩子來說，童年的印象充斥著永無休止的特長班、培訓(xùn)班。據(jù)調(diào)查，2005年暑假全國城市中有48.6％的中小學(xué)生參加了各種培訓(xùn)班，其中小學(xué)生占64.4％，中學(xué)生占39.1％。其中許多是學(xué)習(xí)才藝的特長班。而很多孩子參加特長班并不是自己的愿望，而是父母的愿望；并且有99％的孩子并不是很適合專業(yè)化訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的。

　　誠然，學(xué)習(xí)才藝可以激發(fā)孩子的潛能，點(diǎn)燃他們的智慧之火，甚至讓父母的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們也看到了成功的范例，呂思清、朗朗的年少成名讓父母們看到了夢想變成現(xiàn)實(shí)的機(jī)會。于是，更多的孩子被送去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)才藝，更多的父母希望自己家中也能培養(yǎng)出神童。

　　然而，據(jù)1997年中央音樂學(xué)院對3297名琴童父母的調(diào)查證實(shí)：50％的琴童受到比其他孩子更為嚴(yán)厲的管教。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，11.4％的父母有時打罵孩子；33.3％的父母偶爾會為此打孩子；至少44％的孩子因不“聽話”經(jīng)常受到父母批評；21％的父母經(jīng)常威脅孩子；40％的父母在孩子學(xué)琴時批評多于鼓勵。另外，47.4％的琴童很少有玩的時間。

　　因此，有時候?qū)W習(xí)才藝也會成為把孩子引向痛苦深淵的悲劇之源。每個孩子都有其自身的潛能特點(diǎn)和獨(dú)特的興趣愿望。據(jù)哈佛大學(xué)研究結(jié)果表明，每個孩子至少有8個智能，而每個人的智能組合結(jié)構(gòu)都是不同的。如果強(qiáng)迫他們?nèi)�學(xué)習(xí)一些他們潛能并不突出的才藝，容易使他們產(chǎn)生厭煩、畏懼心理，以及一種刻骨銘心的失敗體驗(yàn)。“你不行，你真笨，你是個傻瓜”這種聲音會一直縈繞在他們耳邊，伴隨他們的整個成長歲月。孩子是在體驗(yàn)中長大的，而童年的陰影往往會籠罩人的一生。這樣“望子成龍”的結(jié)果可能會給孩子們帶來心靈的創(chuàng)傷，出現(xiàn)拔苗助長的效果。所以，送孩子學(xué)習(xí)才藝須慎之又慎，不可盲目跟風(fēng)。

　　每個孩子都有其不同的發(fā)展基礎(chǔ)和志趣愿望，送孩子學(xué)習(xí)才藝還得根據(jù)他們的潛能特點(diǎn)和興趣愛好來選擇。父母首先應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的喜好什么和擅長什么，并對此深入了解。只有先了解孩子，才能真正幫助他們，在適當(dāng)時機(jī)培養(yǎng)和發(fā)展他們的潛能特長。與此同時，父母們還要聆聽孩子自己的心聲，尊重他們的選擇。我國在對《未成年人保護(hù)法》的修改中，進(jìn)一步明確了兒童的權(quán)利，一切關(guān)于兒童的事宜兒童都有權(quán)表達(dá)自己的愿望。所以，要學(xué)會尊重孩子，沒有尊重就沒有教育。

　　還有一點(diǎn)不容忽視的是，應(yīng)當(dāng)保證孩子休閑娛樂的權(quán)利。快樂、幸福、自由是童年的真諦，許多奇思妙想的萌芽都來自寶貴的不可替代與重復(fù)的童年時光，因?yàn)楹⒆釉诒M情玩耍的時候不僅極其有益于身心的發(fā)展，也是最富有創(chuàng)造力的。對于孩子來說，吃好穿好固然是需要的，玩得好更為重要。因此，不要用成人的選擇擠滿了孩子的每一天，而要給孩子的自由發(fā)展留出廣闊的空間。

　　“不要讓孩子輸在起跑線上”這句口號，被廣泛誤導(dǎo)成競爭越早越好，導(dǎo)致父母在培養(yǎng)孩子過程中產(chǎn)生了較強(qiáng)的功利心理。這完全背離了兒童的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律。父母對孩子的期望要符合孩子的實(shí)際情況，不宜對他們提過高的要求，不應(yīng)對其過分栽培，一味追求十全十美。最后，由衷希望那些依然趨之若鶩送孩子學(xué)習(xí)才藝的父母們能夠醒悟：兒童教育最重要的使命是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童，真正的父母要做童年的捍衛(wèi)者。