孩子都是別人家的好？其實關(guān)鍵在于父母提高自己的學(xué)識，品質(zhì)，并身體力行，薰習(xí)陶冶。不如觀賞幾個天才教育的經(jīng)典鏡頭，看看是否對你有些啟發(fā)。

　　從小培養(yǎng)責(zé)任感

　　經(jīng)典鏡頭一：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

　　點評：父母要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。

　　鏡頭延伸:一朵悲哀的花

　　海拉蒂今年四歲半了，在薩爾馬多城上幼兒園，最近她在學(xué)習(xí)有關(guān)植物方面的知識。海拉蒂迷上了植物，她覺得那些花草實在是太美了，便苦苦地哀求爸爸給她買一盆鮮花。

　　爸爸同意了海拉蒂的請求，趁周末帶著海拉蒂到花卉市場買了一盆小花。父親希望海拉蒂看到小花生長的整個過程，并且能夠自己照顧它。于是，父親和海拉蒂約定，由海拉蒂負(fù)責(zé)照顧鮮花，給它澆水和施肥。

　　最初幾天，海拉蒂非常興奮，每天耐心地給小花澆水，還根據(jù)日照的情況，不斷給花盆挪動位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面畫出花卉生長的情況。

　　海拉蒂的父親看到小海拉蒂這么有責(zé)任心，十分滿意�？墒�，沒過多久，海拉蒂的父親發(fā)現(xiàn)小海拉蒂給花澆水的次數(shù)越來越少了，甚至好多天都不給小花澆水，也不做記錄，似乎她已把養(yǎng)花的事給忘了。結(jié)果，小花慢慢枯萎了，葉子也開始泛黃，生長的速度減慢了，再過幾天，盆花快死了。

　　吃過晚飯，海拉蒂父親把海拉蒂叫到陽臺，說：“你給花澆水了嗎？”

　　海拉蒂低著頭說：“沒有。”

　　“為什么沒有？”

　　“我……”

　　“我們在買這盆花的時候，是怎么說的？由誰負(fù)責(zé)給這盆花澆水？”

　　海拉蒂沉默不語。

　　“你看，這盆花多么地傷心、悲哀！她失去了美麗的葉子變得枯黃，而這都是因為你。”

　　以后的日子里，海拉蒂每天堅持給花澆水，小花不久又恢復(fù)了以往漂亮的顏色。

　　恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)

　　經(jīng)典鏡頭二：愛迪生小的時候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

　　點評：父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點進行教育。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。