一起玩數(shù)學(xué)

    龍華說，孩子時不時會向父母提出“我們一起玩點什么吧”的愿望。多數(shù)家長的反應(yīng)是：“一天到晚只曉得玩，我說你還是學(xué)點什么的好。”

    龍華建議，當(dāng)孩子下一次提出“一起玩”的想法時，家長應(yīng)積極回應(yīng)一下。她給大家講了自己與孩子玩游戲的體驗：孩子老喜歡纏著她下飛行棋。為了能贏，孩子常要求輪到自己時要擲兩次骰子，她答應(yīng)了，但提出一個要求——兩次擲出的點數(shù)要合起來一次走。這樣，孩子就在愉悅的氛圍下做了加法練習(xí)，培養(yǎng)出準確迅速的心算能力。

    需要提醒的是，游戲要常變常新，如果總是一個游戲，玩久了就會失去新奇感，“不靈了”。

    一起聽數(shù)學(xué)

    在課堂上，如果孩子心不在焉，就很難學(xué)好數(shù)學(xué)。上課專心聽講包括兩個層面：一是注意觀察老師的教具演示過程，板書內(nèi)容，通過老師講課的動作及表情等，理解講課的內(nèi)容。二是傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，當(dāng)同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，他回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方，我應(yīng)該怎樣幫助他。

    有的家長可能會想，上課聽講的習(xí)慣那是老師的事呀，我們怎樣管呢？家長在平時和孩子的相處中，要以身作則，做一個優(yōu)秀的傾聽者，為孩子樹立榜樣。要求孩子在別人發(fā)言時，不要插話、搶話，要懂得尊重別人。對于膽小的孩子，要鼓勵他上課積極發(fā)言，從選擇回答簡單的問題開始。

    一起用數(shù)學(xué)

    龍華表示，“要讓孩子切實感受到生活中要用到數(shù)學(xué)知識，用‘用數(shù)學(xué)’調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。”

    比如低年級的《認識時鐘》等知識，老師在課堂上講過了，許多孩子仍不甚了解，家長就可以在現(xiàn)實生活中讓孩子多用達到熟練掌握的效果。當(dāng)做飯時，可以問一下孩子：你能告訴媽媽現(xiàn)在幾點鐘了嗎？告訴孩子做這個菜大概需要多長時間，請孩子到時提醒一下。在孩子準時提醒后，給予真誠的表揚“今天做飯，也有你的功勞”。

    開學(xué)時，家長就應(yīng)該從教材中了解到本學(xué)期孩子要學(xué)哪些數(shù)學(xué)知識，在生活中做個有心人，挖掘素材運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。比如：算一算奧運金牌榜，誰比誰多多少，少多少？怎樣才能一樣多呢？