都說三年級(jí)是小學(xué)中的“一道坎”，是因?yàn)椴簧倜�列前茅的學(xué)生到了小學(xué)三年級(jí)名次下滑很多。開學(xué)才兩周，已經(jīng)有不少三年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了不適應(yīng)：學(xué)習(xí)吃力、作業(yè)難做、課程進(jìn)度太快……

　　有近十年教齡的陳老師告訴記者，她帶過兩次三年級(jí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多一、二年級(jí)的好學(xué)生到了三年級(jí)，考試成績(jī)下滑得很突然也很厲害。不過，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力和調(diào)整還是會(huì)趕上來的，但也有學(xué)生從此跌入“差生”的行列，不但學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，其他方面的表現(xiàn)也不盡如人意了。

　　也有不少三年級(jí)新生的家長(zhǎng)們感到困惑和擔(dān)心：為什么孩子在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)很好，到了三年級(jí)成績(jī)就出現(xiàn)了這么大的滑坡？我們家的孩子能平穩(wěn)渡過三年級(jí)這道坎兒?jiǎn)幔?/span>

　　考試評(píng)價(jià)制度導(dǎo)致分?jǐn)?shù)普降

　　四年級(jí)學(xué)生李陽(yáng)回憶起一年前的學(xué)習(xí)情況，覺得很“丟人”：“二年級(jí)期末考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是100，英語(yǔ)是優(yōu)B，全班排第三。但是三年級(jí)第一次單元測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)才考了80多分，語(yǔ)文考了91，因?yàn)樽魑氖侨�類文。媽媽批評(píng)我太驕傲了，可是二年級(jí)期末考試考前五名的同學(xué)都跟我的情況差不多，驕傲難道也傳染嗎？”

　　分?jǐn)?shù)總是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)好不好、是進(jìn)步還是退步的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，但是這個(gè)方法卻不適用于孩子成績(jī)?cè)谝�、二年�?jí)和三年級(jí)之間的縱向比較，很多家長(zhǎng)會(huì)納悶，孩子在一、二年級(jí)總是能捧回99分、98分甚至是滿分的考試卷，而三年級(jí)往往只有80多分，這差距讓很多家長(zhǎng)以為孩子成績(jī)下降了，其實(shí)不然，三年級(jí)孩子在成績(jī)分?jǐn)?shù)上的下降是個(gè)普遍現(xiàn)象，并不表示孩子的成績(jī)退步了。

　　陳老師介紹，一、二年級(jí)和三年級(jí)的考試評(píng)價(jià)制度表現(xiàn)在試卷上本身就有很大差異，以語(yǔ)文為例，一、二年級(jí)的語(yǔ)文考試多為字、詞的考查，是記憶性的封閉式考題，都有極其標(biāo)準(zhǔn)的答案，而三年級(jí)增加了閱讀、寫作等開放性、理解性的內(nèi)容，難度增加，孩子個(gè)性的東西開始發(fā)揮，自然會(huì)出現(xiàn)多多少少的扣分情況，其實(shí)從這里開始，孩子的學(xué)習(xí)能力和水平才開始真正發(fā)揮出來，差距也會(huì)慢慢拉開。

　　好習(xí)慣和好方法的重要性凸顯

　　開學(xué)才半個(gè)月，三年級(jí)的張瑛瑛已經(jīng)感覺到很吃力，瑛瑛一、二年級(jí)成績(jī)一直在96分以上，學(xué)習(xí)很自覺也很輕松，可是現(xiàn)在瑛瑛上課總是跟不上，回家寫作業(yè)也是慢吞吞。“三年級(jí)的課本突然就變難了，我好像都輔導(dǎo)不了了。”瑛瑛媽媽正考慮要不要給瑛瑛開開小灶。

　　教過好幾屆小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的任老師對(duì)此感受頗深：“一直有家長(zhǎng)反映三年級(jí)教材難度大，不好輔導(dǎo)。”不僅難度大，三年級(jí)的上課進(jìn)度也快了很多，雖然老師會(huì)在課程安排上進(jìn)行循序漸進(jìn)地過渡和調(diào)整，但是開學(xué)初總有一些三年級(jí)的學(xué)生難以跟上進(jìn)度，覺得吃力，失去信心，甚至變得厭學(xué)。而一些有著好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的學(xué)生卻很適應(yīng)，新的知識(shí)點(diǎn)也更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。由此，在三年級(jí)的考試中，學(xué)生的成績(jī)不會(huì)再像一、二年級(jí)那樣扎堆在90分以上的分?jǐn)?shù)內(nèi)，不及格的學(xué)生也會(huì)屢屢出現(xiàn)。

　　不過任老師建議瑛瑛媽媽不要急著給瑛瑛請(qǐng)家教補(bǔ)課，“填鴨式”的補(bǔ)習(xí)并不適合剛上三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生最重要的不是學(xué)習(xí)到了多少知識(shí)點(diǎn)、會(huì)解多少應(yīng)用題，而是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三年級(jí)上半學(xué)期本身就是一個(gè)調(diào)整期，有不少學(xué)生會(huì)在開學(xué)初不適應(yīng)，但慢慢地就會(huì)摸索到學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，平穩(wěn)度過這個(gè)時(shí)期。

　　過度的超前教育開始露出弊端